DOC《简报》

简报中卫市中宁海原小学数学四班第二期 2012年11月4日 主编: 辅导教师365 经过一段国培学习的日子里,我欣喜地发现,不少学员已经完全沉迷于学习状态,完全被 国培 的无穷魅力所吸引,每天专心听专家讲座、撰写研修日志、讲述自己感人的教育故事、在班级论坛上热烈参与讨论,忙得不亦乐乎,甚至有部分学员还早早提交了作业和教学设计与反思・・・・・・ 小学数学四班的学员们!来吧,让我们一起加入到国培的学习中来,让国培从这里启航!您的加入,是我们班最大的荣耀;

与您共学,是我们最大的荣幸.

衷心衷心希望您在百忙中一定要抽出些时间来学习啦,你的收获是对我工作的最大的支持! 提交者:田兴国 (提交时间: 2012-10-31 14:06:18) 答题内容: 针对

第一篇作业完成教学设计(预案) 小学数学是学校和家长认为最重要的,在追求高质量的课堂的同时,不免也有许多老师在自己的教学中曾经困惑过,也提出疑问过:课堂中学生没有很高的学习效率,自主式的学习对于那些学有困难的学生又不适合等等这样的教学现状肯定会不近人意.因此,这就需要我们认真审视,总结反思,认清弊端,从中寻求一条教学改革和发展的正确途径.下面就我在教学《7的乘法口诀教学设计》的预案浅谈自己的一些看法,供大家批评指正. 7的乘法口诀教学设计(预设) 教材分析: 7的乘法口诀 是人教版实验教材二年级上册第六单元 乘法口诀

(二) 中的起始课,是学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行学习的.这是一节非常传统的计算课,内容虽然简单,却比较难上,学生学起来十分枯燥,教师教学也十分乏味.基于以上考虑本节课教学目标制定如下: 教学目标:

1、经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力.

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀.

3、在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验. 教学内容:教科书第72页的内容 教学重、难点:重点―知道每一句口诀所表示的含义.难点―掌握并熟记7的乘法口诀 教具准备:多媒体课件 教法: 自主探究法 教学过程:

一、创设情境,激发学习兴趣

1、电脑课件显示:美丽的大森林,白雪公主和七个小矮人.

2、教师谈话:小朋友请看屏幕,这是一片美丽的大森林,在这里住着一位漂亮的公主,是谁呢?她有几位好朋友呢?

3、数一数,七个小矮人都来了吗?

4、随着学生数,屏幕上出示1至7七个数字,再在气球中出现

7、

14、21三个数. 谈话:七个小矮人他们每人手里拿着一个气球.请同学们仔细观察气球上的数,你发现了什么?如果接着往下写,会是哪些数呢?

5、根据学生回答板书

28、

35、

42、49,我们一起来把这些数读一读.

6、这些数都与几有关系呢?从这一系列的数中,我们能看出:一个7是多少?2个7是多少?21是几个7?几个7相加得28?……

7、如果这节课我们要学习乘法口诀,将学习什么呢?根据学生回答板书课题:7的乘法口

二、自主探究,自编乘法口诀

1、谈话:大家能编出7的乘法口诀吗?相信大家一定行!我们每位小朋友先自己想一想,再在小组里说一说,然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来,能编几句就编几句.如果有困难,可以看一看屏幕上的一系列数,然后再编口诀.