DOC《高纲1527》

第二节:传达――图形设计的语境分析.图形设计的目的并不是直观再现真实的视像,而是服务于设计主题,作用于信息传达.第一部分:现象.从静止的现象和运动视觉两方面进行论述.第二部分:视觉心理,系统讲述了格式塔理论对视觉设计的影响,并从视觉的愉悦、审美疲劳和视觉刺激、感官联觉以及联想四个方面进行了讲解.

二、学习目的与要求 通学本章的学习,了解图形的阅读相对于文字阅读而言,具有直观性、主观性的特点.着重解决视觉活动中 看 与 读 的区别,这样的区别决定着设计者从事图形设计工作的效力.突破常规的 一瞥、看、注视 等一般行为,学会有选择的 看 和获得有流程的 读 的意识,才能更深入地留意实像的特征细节,为创造更新颖的视觉信息,传递更深层的意念精神起到了重要的铺垫作用,这也是视觉思维开发的必由之路.

三、考核知识点与考核要求 1.直译――形态如何探索实现立体的若干可能;

2.意译――尝试从不同文化角度来理解极具概括性的抽象文字符号指代;

3.现象――借助摄影手段,选择现实的物作为表现对象,采用非写实的手法表现物的三种以上的立体形态;

4.格式塔――结合色彩,运用圆、矩形、三角形等几何基本形,绘制符合格式塔理论中的6个造型原则(图底关系、邻近原则、相似原则、连续原则、封闭原则和完美趋向原则)的图像若干;

5.音律构成――运用点、线、面等抽象构成元素表现音乐,表现音律的变化和音质的区别.配合色彩元素,营造与音乐风格对应的画面情绪. 课题二:作图

一、课程内容 本章学习如何绘制图形就是学习如何通过体验视觉规律,分析创意信息寻找到合适的图形表现;

学习信息如何在 发出 与 接受 这两个不同的行为上,发挥图形最好的视觉效能.

第一节:如何从 观看 到 造像 .诸多 观看 的方式会给我们提供物态不同属性的图像感.成像的结果从某种意义上说也是对 观看 角度、联想趣味、传递目的的一次检验.本节内容从线、色彩和光影三个方面讲述图形的视觉要素.

第二节:图形的设计方法.主要指由创意引领的各种图形形变的方法,创意的重点是联想的产生,图形的视点则是由形态之间趣味巧合开始.第一部分:同构图形――同质同构与异质同构;

第二部分:正负形――图底关系;

第三部分:异构夸张――混维异构与置换异构;

第四部分:解构重组――切割重组与裂变重组;

第五部分――虚影变像.

第三节:图形设计的表现技法.主要以手绘、影像与计算机图形等3个方面进行讲述,以梅洛-庞帝的观念,即艺术给予那种世俗眼光视而不见的东西以存在的可能性.

二、学习目的与要求 通学本章的学习,了解图形设计中线、色彩和光影等视觉要素的作用与意义;

掌握同质同构与异质同构、正负形、混维异构与置换异构、解构重组和虚影变像等基本图形设计方法;

以及手绘、影像与计算机图形等图形设计的表现技法.

三、考核知识点与考核要求 1.造像――适正化、趣味性、纯化等原则在图形设计中的应用;

2.重构――同质同构与异质同构、正负形、混维异构与置换异构、解构重组和虚影变像等图形设计方法的应用;

3.作图――以手绘、影像与计算机图形等3种不同方式进行图形设计的视觉表现,体会不同表现技法作用于同一物像时的不同风格再现. 课题三:用图