DOC《身边的人》

二、力求小组学习的实效. 对小组学习的具体分工有要求,各自的学习任务比较明确.

三、教师有较为充分的预设.

四、教学过程中的读写结合,又给学生较为充分的口头表达的机会,让学生展开交流,充分体现了语文学科的特点. 存在的问题: 这个教学设计中,有这样一个教学环节: 课文中有一些有哲理而又含义深刻的句子.每组根据自己主要针对的段落对你们不理解的句子质疑. 教师还做了具体分工. 对这样的要求,我是存疑的――为什么要限定学生质疑的段落?表面上看起来,按照不同的组,每组只阅读其中某几个段落,针对这几个段落发问,会提高效率,但应反思一下,这样做会不会限制学生思维的发........