DOC《教学设计与反思》

糟糕透了 是父亲对作者的批评,是一种严厉的爱.只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起,才能使作者茁壮成长,最后成为了一名大作家.) ③精彩极了,这是母亲对巴迪的鼓励,这是一种爱,又怎样理解 糟糕透了 的警告也是一种爱呢? 预设:星期天,家里被你搞的乱七八糟,妈妈批评了你,你怎样理解妈妈对你的批评?今天,你又没有完成作业,老师狠狠的批评了你,你又怎样理解老师的批评呢? 在你的学习生活中也一定有不少这样的鼓励或警告,能选择一件说说你对这种爱的理解吗? (学生交流)此时你最想说的是什么?对他们说: ④同学们,现在的巴德?舒尔伯格已经理解父母当初的不同做法,老师也看到你们也能理解这不同形式的爱,让我们带着对(爸爸、妈妈、老师)的理解,大声的把这段文字读一读,注意读出你的感情,读出你的理解.

四、拓展延伸,深化主题

1、同学们,表扬、鼓励这是一种爱,批评和警告这更是一种爱,生活中不能没有爱,爱是我们永远畅想的主题,尤其是父母的爱,它博大、深沉,我们每天都沐浴在爱的阳光下,在爱的阳光下快乐成长,表扬也好,警告也罢,无不体现着爱的旋律.一首小诗,愿与大家共勉:与老师一起读:

五、课外连接

1、为父母制作一张贺卡,写上自己最想说的话,送给父母.

2、推荐阅读意大利亚米契斯的《爱的教育》,相信大家读了会对爱有更深刻、更广泛的理解.

七、教学评价设计

(一)充分发挥语文课程评价的多种功能

(二)恰当运用多种评价方式

(三)注重评价主体的多元与互动

(四)突出语文课程评价的整体性和综合性

(五)具体建议

1、关于识字与写字的评价

2、关于阅读的评价

3、关于写作的评价

4、关于口语交际的评价

5、关于综合性学习的评价

八、板书设计

19 精彩极了 和 糟糕透了 得意扬扬 伤心落泪 表扬 警告 爱九.教学反思

1、给学生感悟的课堂 课程标准中提出:阅读是学生个性化的学习,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在所感悟和思考,要珍视学生独特的感悟、体验和理解 .因此,新课程改革后,我们必须给学生创造一个感悟的课........