DOC《第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》

1、设计你将要连接的电路图. 步骤

2、在已经连接好并联电路的基础上想办法将电流表串联入想要测量电流的电路. 注意:(电流表串联在干路上,测得的是干路电流,串联在哪个支路测得的是那个支路的电流) 步骤

3、用电流表测出你想要测定点的电流.(注意:每次测定电流时都必须让并联的小灯泡同时发光.) 步骤

4、记录数据.(要实事求是,不能随意拼凑) 电流表测量的对象 电流表示数I/A

1、 L1所在支路

2、 L2所在支路

3、 干路 以上数据的大小关系: 步骤

5、分析数据,得出初步结论. 步骤

6、交流与合作 实验前先讨论几分钟,请不同小组汇报实验设计想法.展示电路图. 问:连接实物时是否有困难?其他同学能帮忙吗? 问:是否还有其它困难需要大家帮助解决? 你认为实验要注意什么? 学生实验,教师巡视指导. 实验后选择有代表性数据进行交流,得出结论. 如果有偏差,想一想是什么原因引起的? 实验结论:并联电路干路电流等于各支路电流之和. 思考与建议: 观察串联电路中的不同小灯泡亮暗一样吗?想一想电流是不是决定灯泡亮暗的唯一因素? 有机会到火烧屿,亲身体验一下电学知识的奥秘. 作业:写出探究报告.要求:反映探究过程,并附探究反思.探究反思包括探究收获,新的发现,还需要解决的问题,实验误差分析,改进建议等. 附录:学生探究导航 课题: 探究串并联电路中电流的关系 课题一:探究串联电路中各点电流的关系 思考:

1、? 请按下图连接实物

2、? 闭合开关,看一看两灯一样亮吗? 提出问题 你知道在同一个串联电路中各点的电流有什么关系吗? 猜想与假设 请大胆猜想一下,并将自己猜想与依据记录下来.与前后桌小声讨论,交流一下,看看谁说得更有依据,更有道理. 串联电路电流可能的关系: 猜想的理由是: 设计实验 本节可供选择的实验器材有: 每组:干电池(2个)、电灯(2个)、开关(3个)导线(10根)电流表(3架) 设计思考讨论: ①怎么设计与连接电路 ②如何确定需要测定电流大小的具有代表性的点. 3利用已经连接好的串联电路怎样才能尽快的测出其中任一点的电流呢?具体怎样做呢? 步骤

1、将你设计的电路图画在下面方框内. 要求注明想要测定电流的具有代表性的点. 步骤

2、连接你想要探究的实际电路. (连接电路时开关应断开,串联电路元件为首尾依次连接;

如有困难可参照课本P56页连接) 步骤

3、用电流表测出你想要测定点的电流. (使用电流表前请回顾其使用规则和读数要领) 步骤

4、记录数据.(要实事求是,不能随意拼凑) 表格一:串联电路各点电流的关系数据记录表 电流表位置 电流表示数I/A

1、

2、

3、 以上数据的大小关系: 步骤

5、分析数据,得出初步结论. 步骤

6、交流与合作 课题二:探究并联电路中干路电流与各支路电流间的大小关系

1、请按下图连接实物. 闭合开关观察灯泡亮暗情况,猜想一下 并联电路的干路和支路间电流可能有什么关系 猜想的理由是: 步骤

1、设计你将要连接的电路图,并画在上面的方框内. 步骤

2、在已经连接好并联电路的基础上想办法将电流表串联入想要测量电流的电路. 注意:(电流表串联在干路上,测得的是干路电流,串联在哪个支路测得的是那个支路的电流) 步骤