DOC《只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支...》

三、科学的手段 教学手段不拘一格,结合听觉、视觉特点,充分发挥现代传媒技术优点,通过多媒体、互联网,把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程!教师可随在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,还可以在交流论坛中交流学习感受,使交流有了 天涯若比邻 的感觉.非学历远程教育改变以往的教育手段,在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者.非学历远程教育使全国的学习资源共享,学习资源极大的丰富了,学习更是学习者主动的选择. 学无定法 教无定法 罗日秋 学生是不同的个体,有不同的性格,学习的方法也不同;

老师面对的是不同的学生,不同的专业,不同的学科,不同的要求,教法也不同.如果在备课时,只是按条条框框来写教案,教案写得最好,也只是个范本.上课也一样,要求得太多,束缚的也多.不管是备课,还是上课,最终的目的就是使学生乐学,爱学,老师乐教,寓教于乐,学生能掌握知识. 上 备课 上课 内容的老师,与学员互动很好,课堂气氛活跃,整个课堂充满笑声,在乐中增长知识. 我的教学改革 覃丽婵 我上的是学前教育的音乐课,在音乐课中,声乐占有重要地位.在教学方式上我们采用集体大课教学,最初在声乐教育中仍然延续着传统的声乐教学的模式,在教材的选用,参照的是音乐学院音乐教育专业的声乐教学模式,由于学生本身基础薄弱,加上艺术歌曲的一定难度,使得学生不但掌握不好所授知识,歌唱水平也无显著提高,有些还对声乐学习失去信心.为了避免教材功能与培养目标的脱节,我打破教学观念与教材选择的局限性.针对学生的条件和问题,基于学生的实际水平,选择适合学生声种音域不高的音乐作品,协调好学生发声,等掌握了一定的方法和手段,再提高声乐技术的基础训练和考虑一些音域比较宽的歌曲来演唱;

这样既能适合学生学习的程度,符合大纲的要求,也有利于学生的声乐学习的原则,及声乐教学质量的提高的原则. ........