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各位老师:辛苦了!在炎炎的夏日,悄悄送上我的清凉祝福,把关心化作轻柔的风凉爽你,祝大家身体健康,学习愉快,取得好成绩.

老师们加油! 第一次作业截止日期到今天,望老师们赶紧完成.培训学习时间已过半,请按要求完成各项学习任务. 到日前为止,我们班总体学习完成情况是:学习日志:提交数

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123 精华贴数 0.大部分老师能按时完成各项任务,但有3位老师进度较慢. 地理课程标准(实验稿)和(修订稿)的区别 三明十二中 涂燕京 【地球与地图】中 地球和地球仪 单元部分,修订稿补充增加了 用简单的方法演示地球自转和公转 ,这样修订的目地在于鼓励学生加强体验性学习和动手实践能力,因此,在教学中应改变教学方式,侧重提高学生的自主学习能力和探究能力,培养学生学习地理的兴趣,营造独立思考,勇于探索的良好环境. 【世界地理】中 地区发展差异 单元部分,修订稿将实验稿中的标题改为 地域发展差异 ,用 地域 替代 地区 ,便于跟下一单元 认识大洲―认识地区―认识国家 中特定的 地区 概念区分开来,同时修订稿还删去了 联合国等国际组织在国际中的作用 的要求,删减的目地在于调整过难、过繁的课程内容,减轻了学生过重的课业负担,因此,在教学中,应把地理知识讲得简洁、通俗易懂,课堂提问的问题和考试中出的题目应避免出现 繁、难、偏、怪 现象. ? 【中国地理】中 自然环境和自然资源 单元部分,修订稿补充增加了 归纳我国外流河、内流河的颁布特征 将 说出长江、黄河的概况 修订为 运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响. 还补充增加了 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家 的内容.这样修订的目的在于侧重加强了课程内容标准的明确性和可操作性了,同时强调注重地图和地理资料的作用.因此,在教学中应加强培养学生读图、分析图、分析地理资料的能力,同时注重分析我国自然灾害和自然、社会间的关系,培养学生分析问题、解决问题的能力. ? 【乡土地理】中修订稿将 分析、评价家乡地理位置的特点 改为 运用地图,描述家乡的地理位置,分析其特点 ,这样修订的目地,也是注重地图在地理教学中的作用.在教学中,应侧重培养学生读图,分析图的能力.同时在教学中贯穿爱祖国、爱家乡的情感教育. 对修订后地理课程标准的认识 庞魏丹

一、修订稿的地理课程标准内容相比实验稿课标中的变化举例 地球与地图 部分,修订稿的地理课程标准中的内容与实验稿课标中的相比,其中有改动的一处是在 地球和地球仪 单元:增加了一句 用简单的方法演示地球自转和公转 的内容,这说明演示地球的运动也被作为明确的一项课程目标,体现出修订后的课程标准更加注重对学生的实践能力的培养,将知识点落实到应用能力上,更加注重对学生能力素质的培养. 世界地理 部分,修订稿的地理课程标准中的内容与实验稿课标中的相比,其中有改动的一处是: 将 地区发展差异 的单元标题修订为 地域发展差异 ,看上去是简单地用 地域 这个词替代了 地区 的表述,其实它内含深刻的意义,联系课本教材的前后内容,我们就能发现下一单元的标题是 认识大洲―认识地区―认识国家 ,这样的改动使得这一单元的地域不会与下一单元的地区混淆,避免了重复和歧义. 中国地理 部分,修订稿的地理课程标准中的内容与实验稿课标中的相比,其中有改动的一处是:在 经济与文化 单元,将实验稿课标中的 比较不同交通运输方式的特点;