DOC《小说阅读之“分析情节的作用”》

小说阅读之 分析情节的作用 教学目标

1、了解近年来高考命题的特点,以及高考小说情节作用题的命题形式.

2、掌握情节类作用题的解题思路和答题技巧.

3、掌握必要的鉴赏术语,指导学生规范答题. 教学重点: 掌握小说情节作用题的解题思路. 学会答题建模,规范答题. 教学方法: 合作探讨,引导,演练 教学安排: 一课时 教学过程: 导入设计 小说是我们喜闻乐见的一种文学样式,也是高考命题人特别青睐的命题材料.2017年《考试大纲》改 文学类文本阅读 为必考题,要求考生了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法,重点考查分析综合、鉴赏评价、探究等三项能力.当然,这些要求将具体落实在每一道考题的解题过程中.

二、考纲要求 2017年高考《考试大纲》对 文学类文本阅读 的具体要求是: 1.分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

三、题型分析

(一)近五年高考真题展示 在近几年的高考题中,有一种题型考查的综合性极强,对考纲提出的三个能力层级都有涉及,而且考查的频率极高,那就是 分析情节的作用 .(高考真题展示) 这节课我们就来探讨这种题型的解题思路和答题方法.(展示课题)

(二) 情节作用 题常见的设问方式 情节作用 题的设问方式很多,题干有时直接问文中某某情节有何作用,有时要求鉴赏小说情节安排的艺术技巧,有时要求探究情节的合理性,但无论以何种方式设问,根本上都要从情节的作用入手来解答. 直接设问: ①文章开头(中间或结尾)写XX情节,有什么作用? ②XX情节对全文情节的展开有什么作用? ③文章为什么要以XX情节为结尾? 间接设问: 小说在情节构思上有何艺术特色?请结合文本分析.(6分) 说以XX为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么用意?请简要分析.(6分) ③有人认为文章结尾XX情节可以删除,你是否同意?请谈谈你的看法.

四、例题解析

1、考题回顾 本次质量检测就考到这种题型: 《神树》

11、(4)小说所述神树的故事包含着许多人们想象加工的成分,不可全信,作者这样写有何作用?请结合全文进行分析.(8分) 这道题目主要考查情节作用,但同时还涉及对 想象 这种艺术技巧的鉴赏. 因为是刚刚考过的题目,大家对评分标准已非常熟悉,答案四个要点,分别从读者感受、形象、情节和主题四个角度分析.

2、正确答案展示 《神树》

11、(4)小说所述神树的故事包含着许多人们想象加工的成分,不可全信,作者这样写有何作用?请结合全文进行分析.(8分) 参考答案: ①小说通过想象加工,对神树作夸张的描写,增强了故事的趣味性,可读性,增强了读者的阅读兴致. ②小说凭借想象加工的艺术手法,使神树的形象更神秘、更高大,更具审美特质和艺术感染力. ③运用想象加工手法叙述故事,使小说曲折起伏有波澜,推动了情节的发展,丰富了故事的内涵. ④通过神树的故事,含蓄地表达人们希望保留住已经非常稀少的城市公共用地的主观愿望,突出文章主题.((8分,答对1点给2分.意思对即可.)