DOC《装在套子里的人》

居住方面着笔不很多,但写得逼真;

至于 行 ,则突出其与人隔绝、与世隔绝的特点.在思想方面,则主要写其评判是非的标准及语言.他的标准,就是要服从政府的禁令.凡是政府明文禁止的事情,他都拥护;

甚至于连政府已批准或默许的新鲜事物他也要遏止.他的口头禅是, 千万别出什么乱子 ,表明了他的恐惧心理 ,对于现行秩序、既成传统以及代表着这种传统秩序的官方、政府的恐惧. 5.别里科夫整天战战兢兢.他怕的是什么呢?而他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师,为什么能 辖制全城整整十五年 呢? 别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序. 全城人战战兢生活了10年到15年 ,是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想.周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制.别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在 套子 里,而且还想把周围的一切也装进 套子 里.这两种 怕 表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度.别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;

另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠.革命的风暴还未到来,革命力量还很弱小,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能 辖制 全城. 6.总结、扩展 别里科夫是他生活的那个反动时代的产物. 别里科夫自己怀着无尽的忧虑和恐怖,缩进 套子 里,然而,被 套子 精神浸透了的别里科夫却又要用这个 套子 去 套 周围的人,去 套 那个中学,那个城市,而那个学校和城市也居然被他 辖制了整整十五年 . 这里的 套子 实际上是一种象征,象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序,害怕和反对一切新事物的保守与腐朽;

象征着沙皇政府的一切法令和专制统治. 7.布置作业 课后认真阅读课文第

二、三两个部分,分析别里科夫为什么会落得个如此下场,意义何在? 板书设计 ? 第二课时 教学要点 1.分析别里科夫这一形象的讽刺意义. 2.拓展延伸,探讨 套子 的现实意义. 3.领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用. 整体感知 契诃夫是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家.当时,沙皇政府为防范革命活动而公开施行高压政策,进步杂志被迫停刊,能合法出版的都是 为买而笑 的刊物.为了生计,契诃夫不得不迎合刊物的胃口,写了许多逗人发笑的作品.其中有些作品不免流于粗俗,但有相当一部分具有深刻的社会意义:表面上写俄国社会日常生活中的笑话,实际上却无情地嘲笑和揭露专制警察制度和小市民的奴性心理,如《小公务员之死》、《变色龙》等.从库页岛考察回来后,契诃夫果断地和反动报刊断绝联系,其作品题材更广泛,思想更深刻,技巧也更为成熟.《装在套子里的人》就是契诃夫在这一创作的繁荣和成熟时期而诞生的优秀作品. 教学步骤 1.导人新课 古往今来,不知有多少人热烈地赞美过纯真的爱情,那么,躲在厚厚的 套子 里的别里科夫在爱情的面前将会怎样呢?请仔细研读小说第二部分. 2.围绕别里科夫的婚事讨论: 从始至终,作者只讲别里科夫的 婚事 ,而不提他有什么爱情,为什么? 先看别里科夫准备结婚的原因:别人的撮合游说;