DOC《对象》

2、《槟榔树下摇网床》、《婚礼进行曲》、《猎人的送葬行列》分别给人以不同的感受,试用你了解的音乐要素,对这三首作品简要分析. P13

二、音乐文档:

1、在你的人生历程中,音乐可曾感动过你?请以《音乐与我》为题,写下你的感受?(请用文字表述)

2、布置下一节课学习内容《情感之声》P14

三、课后了解小词典: 摇篮曲、舞剧音乐、教响曲、副部主题P184 课后评价: 本课始终贯穿着"音乐与生活(

第一节)生命之歌"这个问题而进行."生命之歌"――看起来很简单,却是很多学生从未思考过的.学生在思考、聆听、分析、体验的过程中不断地改进和完善自己对音乐的理解,始终在一个知识点中不断加深认识、形成概念,主动构建着知识内容.

1、教师首先设计出相应的问题情境,启发学生的思维,然后根据学生的反馈提供了典型的音乐片段,让学生在聆听中判断、交流、体验和评价;

并鼓励和调控着学生的讨论和体验过程,而不是控制学生讨论的结果.不难看出,教师在教学中始终充当着学生学习的指导者、促进者和合作者的角色.

2、经过一周的教学,能达到预期效果,比如音阶的视唱和主题旋律等都能较准确的跟钢琴演唱.尤其是欣赏歌曲《地球之歌》同学们懂得珍惜生命、爱护自然.