DOC《乐学案》

一、出示要求,小组合作编故事. 今天,我们读了几个反复结构的童话故事,那么,我们自己能 不能创编一个呢? 并列式反复 可以, 递进式反复 也可以. 翁老师这儿有一个童话故事的开始情节,后边的故事发展需要你们的 帮忙. 出示开头. 这一天,小猪觉得很无聊. 真烦. 他嘟囔着, 烦、烦、烦、 烦、烦!总该有点儿什么好玩儿的事吧,我去找找看! 于是,他 小跑着出去了…… 好,请你们发挥自己的想象,然后小组内合作交流,情节之间、 开头和结尾之间都要有合理的串联. 编故事要求:1.小组合作,创编故事的题目和情节. 2.故事的情节要有反复结构的特征,可以是递进式或并列式. 2.小组合作创编情节,师巡视指导. 3.全班展示. (1)用掌声请出我们的代表小组.(并列式反复结构故事呈现) 预设:生(第一组):我们组故事的题目是《小猪学本领》.这一天……于是,他小跑着出去了. 小猪来到了河边,见到一条小鱼在河里游泳,他对小鱼说: 你 可不可以教我游泳呀? 小鱼开心地吐了一个泡泡,说: 好啊,你下来吧,我教你学游泳. 可是小猪怎么学也学不会. 小猪走啊走,看见一只猴子在树上荡秋千,他觉得非常好奇,就对猴子说: 你是怎么做到的?请你教教我. 于是他又学习荡秋千........