DOC《2010高考语文核按钮专题25：小说阅读》

三、环境描写 《考纲》要求考生分析小说的基本特征 三要素 之一的 环境 , 能力层级C. 环境描写,包括社会背景、自然环境和人物活动的场所.人物的性格通过环境得以凸显,环境是为人物而设置的.小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的,人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹.小说追求相对完整的人物形象塑造,就要着力于人物所处的环境的描绘,人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成,无不包含着某种真挚的思想情感.很多作品所浸含着的往往就是作者自己的情思和意绪.如《药》中对愚昧麻木的民众的描写,正是辛亥革命后中国社会环境现状的反映.《祝福》中的祥林嫂的悲惨命运也是在祝福那种环境气氛中显现出来的,其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平,以唤起人们疗救的注意.

四、把握主题 《考纲》要求考生 概括作品主题 , 能力层级C. 小说的主题实际就是作者通过各种形象所要表达的思想.文学作品的作用就是要感奋人、激励人、愉悦人,使人从中得到教益,所以正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节,是实现小说社会功能的关键所在.在小说中,由于作者浓墨重彩皆泼洒于主要人物身上,因此,主要人物也就是 主题性人物 .在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质,显示着作品主题的价值.在性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表和化身.这种典型性格及其生成发展的历史,是作品主题所要展示的内容.在心理印象小说中,主要人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特定心理的主要反映者.主要人物的心理状态,往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值,是作品的主题所在.所以,把小说中的主要人物分析透彻了,作品的主题也就不言自明了.

五、品味语言 《考纲》要求考生 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 , 能力层级D. 阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量.要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景,展开情节;

更要分析它怎样在故事情节发展当中,运用性格化的语言刻画人物,通过典型人物的性格特征理解作品的主题.而且小说运用各种写作方法结构篇章,也都是通过语言来体现的,分析写作方法和篇章结构的表现力量,也都和分析语言的表现力量融合在一起,不能割裂.因而,把握小说中准确、鲜明、生动的语言,并且具体分析它的表现力量,是深刻理解小说思想内容的重要方法.小说中不同的表现手法、表达方式对语言的运用有不同的要求.一般地说,叙述要简明、流畅,描写要生动、形象,抒情要真切、感人,议论要精确、深刻.品味语言要做到:①仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇和谐完美的整体的;

②充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性;

③认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的;

④学会正确审视作家的艺术语言,正确评价作家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的语言风格. 命题人在以下四个方面设置考点:能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的 文眼 ,文中的中心句、总结句、过渡句等,思想内涵丰富的语句,表现力强的一些动词和形容词.考生的体会品味要三结合:结合上下文、结合主题、结合时代背景.