DOC《第三单元 单元说明》

三、拼读练习,读准字音 1. 拼读平舌音:s se su suo. 2. 拼读翘舌音:sh she shu shuo. 3. 平、翘舌音对比拼读. 4. 游戏抢答.(老师说一个音,学生快速说出是平舌音还是翘舌音,加入带有z、zh、c、ch的音节.) 5. 读音连线:结合 读读连连 ,读带调音节、音节词.在熟读基础上完成 读读连连 .

四、学习儿歌,巩固字音 1. 圈音自读:自由朗读儿歌,找出带有s、sh的音节,圈出来,注意读准音. 2. 指名读,评议. 3. 开小火车读.(看谁舌头灵活,读得准.) 4.诵读儿歌.

五、课堂回顾,拓展延伸 课外寻找含有s、sh的音节,读一读. 教学创新 课后反思 板书设计: s sh s―→ssi sh―→sh shi r er 教材简析 本课由三部分组成,第一部分是声母r与特殊韵母er的表音表形图,在r的表音表形图旁出示了音节ri.儿歌采用问答的形式,不但能让学生练读r和er的音,还能让学生增长关于小动物耳朵的知识.在练读的过程中,不但巩固了拼音,而且能自然产生去观察、了解更多动物耳朵的兴趣. 读读写写记记 是r的笔顺图及r、er在四线格中的书写. 拼拼读读 、 读读连连 是声母为r的音节的拼读. 教学目标 1. 学会声母r和特殊韵母er,能在四线格中正确书写. 2. 会读音节ri及其四个声调. 3. 能准确拼读带有r的音节. 4. 读儿歌,感受学拼音的乐趣. 重点难点 读准声母r和带有r的音节. 记住特殊韵母er. 教法学法 比较法 情景图示法 示范法 练习法 教学准备 拼音卡片或教学课件 课时安排 1课时 【教学过程】

一、检查旧知,情境导入 1. 辨音练习.(老师读平、翘舌音,学生分辨.) 2. 创设情境.(春天来了,小红种下了一粒花种子,看,种子发出了一片嫩嫩的小芽,在红日的照耀下,正茁壮成长.这就是我们今天要学的新声母.)

二、学习新知,读音记形 1. 学习r和ri. (1)引出r:看文本图,引出r的读音.老师范读,学生仿读(感悟翘舌音),指名读. (2)记住r:引导观察小芽,记忆r的形.(引导编顺口溜:小芽出土r r r.) 写一写.(完成读读写写记记) (3)引出ri,从音形上和r比较异同. (4)读ri的四个声调,练习组词,说话. (5)拼读翘舌音:re ru ruo. 2. 学习er. (1)看图: 图上画的是什么? (2)出示er,猜猜它念什么.配合手势范读,领读,指名读, 开火车 读. (3)介绍er是特殊韵母.(因为它不与别的声母相拼,单独作音节.) (4)练读er的四个声调,组词说话. (5)辨别er―re. 3. 读带调音节,完成 读读连连 .

三、学习儿歌,巩固音节 1. 圈音自读:学生试读,圈出红色音节,多读几遍. 2. 范读.(重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音.) 3. 分段读,加上动作分角色读. 4. 齐读.

四、整体回顾,课堂练习 1. 抽读卡片zh、ch、 sh、 r,说说有什么相同的地方. 2. 抽读卡片z、c、s zh、ch 、sh、 r,辨别平、翘舌音. 教学创新 课后反思 板书设计: r er r―e→re ri er ........