PDF《博物馆儿童教育理念与“南越玩国” 互动区域的设计》

2、 现场利用考古氛围布置设置木箱座椅, 儿 童在挖掘过程中, 家长或老师可在旁给予鼓励及 协助, 帮助儿童查询文物解答过程;

3、 为增加挖掘乐趣, 挖掘的东西不限定为设 定的对象;

4、 设置清洁小水槽, 方便儿童清洁.

(三) 儿童体验程序 由现场工作人员组织控管, 召集儿童并派发 工具、 讲解规则, 找到的考古物件至多媒体互动解 说站, 由家长或工作人员协助进行解答. 第三项: 符号万花筒

(一) 展示内容 选择花纹、 瓦当、 玉器、 铜饰、 提桶上的装饰, 如蛇、 蛙等南越图腾, 反应当时的南越文化.藉由 万花筒缤纷多变的视觉效果吸引儿童的目光, 传 达南越王国多彩的图案信息.

(二) 展示手法 万花筒底图为南越图腾, 利用灯光的变化呈 现出丰富多变的效果.儿童可以自己按下按钮, 变化不同的文字符号或图腾等.

(三) 儿童体验 万花筒内前所未见的新奇图案, 儿童可以变 换选择仔细观看, 希望中国传统的文化符号和图 案能在儿童的头脑中留下永久的印象. 第四项: 瑰宝大考验

(一) 展示内容 通过拼拼图, 展现南越的稀世珍宝.主题为 玉器 (如角形玉杯、 兽形玉佩、 圆雕玉舞人等) 、 陶器(如双耳陶罐、 陶提筒等) 、 铜器 (如铜壶、 铜瓶、 铜钫等) .

(二) 展示手法

1、 六面立体拼图: 利用四个........