PDF《台南市性别平等教育辅导团性别平等教育议题融入课程设计》

四、老师引导学生完成问题单的故事提问.

12 分8分影片中提 取讯息回 答及推论 问题 学生能从 自己生活 经验理解 回答. 2-4-6 习得性 别间合宜的情 感表达方式. 1.故事内容:最近我们班的阿芬一直跟我说,她好喜欢好喜 欢我们班的晓华,喜欢到每天没看到他的话就会很失望. 我看她一天到晚不是跑到晓华旁边缠著他,就是一直乱拿 他的东西想引起对方注意,最夸张的事情是阿芬还到处跟 别人说她非常喜欢晓华,她将来要嫁给他,所以晓华是属 於她的,别人都不准跟她抢或靠近晓华,搞得可怜的晓华 同学已经快要受不了,准备要去找老师求救了… 2.故事提问: 你认为阿芬对晓华表达自己喜欢他的情感方式适不适当 呢?这些行为可能出现哪些问题? 如果你是阿芬,你会选择用什麽好方法来表达自己的情 感呢? 如果你是晓华,你的感受如何?你希望阿芬怎麽做比较 好? 3.师生共同归纳: 当喜欢一个人时,要随时检视自己的行为举止是否合 宜,是否造成对方和其他人的困扰或痛苦.不管是喜欢还 是爱,都应该秉持互相尊重的原则,努力去学习如何适当 的表达自己的情感,要尊重和考虑对方的感受与选择,也 要学习保有自我独立思考的空间与特质. 我们要学习清楚而婉转的表达自我的想法,回应对方对 於自己的这些举动,这是一种人际相处上的沟通,也是一 种互相尊重的表现. 透过引导 学生能分 享说明合 宜表达情 感的方 式. ........