DOC《文学院《汉语言文学专业（非师范）》》

(三)教学方法 案例教学、讨论方法

(四)考核方式 考查:调研报告

(五)教学内容与学时分配 教学章节 教学内容 学时安排 备注

1 汉语言文学专业概述

2 2 秘书专业方向概述

2 3 学科专业基础课程概述

4 4 秘书专业基础课程概述

6 5 专业学习方法及态度的研讨

2

二、大纲内容

第一章 汉语言文学专业概述

1、专业定位及发展现状

2、学生需要具备的学业标准

3、人才培养方案的解读

4、就业方向

5、专业学习方法 说明和要求:使学生了解需要具备的学业标准、使学生了解人才培养方案.

第二章 秘书专业方向概述

1、专业方向定位及发展现状

2、学生需要具备的学业标准

3、人才培养方案的解读

4、就业方向

5、学习方法 说明和要求:使学生了解需要具备的学业标准、使学生了解人才培养方案.

第三章 学科专业基础课程概述

1、语言学课程:现代汉语、古代汉语

2、文艺学课程:文学概论

3、文学课程:现当代文学、古代文学、外国文学、写作 说明和要求:使学生了解学科专业课程的主要内容及学习方法.

第四章 秘书专业基础课程概述

1、概论类课程:秘书学概论

2、实务类课程:秘书实务、档案管理、办公自动化

3、选修课程:专业模块、文学模块、语文教育模块 说明和要求:使学生了解学科专业课程的主要内容、特点及学习方法.

第五章 专业学习方法及态度的研讨

1、办会、办文、办事能力及展示

2、三种能力与人文素养的关系

三、教材和主要参考书 教材:自编讲义. 修订/制定人:陈年高 审核人:许芳红 修订/制定日期:2014年9月《写作理论与写作训练》教学大纲

一、说明适用专业 汉语言文学专业 先修课程 无 总学时

80 总学分

4

(一)本课程的目的、要求 教学目的: 《写作理论与写作训练》是一门综合性、应用性很强的课程.通过本课程的学习,使学生了解一般文章写作的基础知识,掌握文学文体、新闻文体、理论文体和应用文体的写作方法,强调理论讲解与写作训练的结合,突出实践能力,不断提高学生阅读鉴赏能力、写作能力以及写作教学能力,为毕业后从事教学及相关工作打下坚实的基础. 教学要求: 写作教学不仅要求学生掌握和运用写作基础理论,鉴赏各种体裁的文章,而且还应使他们具备一定的写作能力及写作教学能力.因此,对写作理论的讲授要避免大而空,避免脱离实际的研究和教学.要特别注意写作理论与写作训练相结合,强化写作训练,并结合高师院校的特点,特别突出师范性,要把写作课与培养中学语文教师相结合,即与培养师范生的写作教学能力相结合,不仅应使学生具备较高的写作能力,而且还应让他们学会在未来的语文教学实践中进行写作教学.在培养学生写作教学能力的同时,也要充分考虑到提高他们写作的综合素质,争取为社会输送一批高素质的复合型人才.

(二)内容选取和实施中注意的问题 教学内容主要包括两个部分,一部分是理论教学,另一部分是写作训练.在课堂教学中,应合理安排理论知识的讲授与写作能力训练的时间.讲授写作理论时要改变传统的重理论体系而轻实践的教学模式,无论是写作理论,文体知识或作品分析,要注意适当联系学生的写作实践;