DOC《远程学习第二期简报》

既有利于班级的管理,又有利于我们老师腾出更多是时间来学习和做研究. 基于以上的思考,我觉心要下大力气,着手抓好我们班级的小组建设. 学习《培养小学生数学应用意识的策略》感悟 发布者:赵学聪 发布时间: 2012-11-20 21:27:13 ? 学习《培养小学生数学应用意识的策略》的感悟 ? 如何在小学数学教学中培养学生的应用意识 一直困扰着我.今天通过三个多小时学习,有了一定的提高.尤其通过具体的实例使我很快掌握和了解了如何在数学课堂教学中培养学生的应用意识. 在数学教学中培养学生的应用意识,要从 生活 的联系入手.数学问题 生活化 ,让生活中的数学问题进入数学教学,让数学教学充满时代的气息和活力.我们在教学中应尽可能从学生的生活中提取数学学习的素材,使他们感受到课堂上学习的数学知识来自于生活,感知数学学习的价值,激发他们学习数学的兴趣是非常重要的. 我在教学 循环小数的认识 时,始终找不到很好的生活素材突破 循环 这个难点.今天通过学习,原来有这么多生活素材和自然现象可以利用.吴老师联系学生熟知的自然现象,利用学生已有的生活经验,化抽象为具体,起到了事半功倍的效果.看来我的知识水平和生活经历需进一步提高才能适应新课标的要求!我还要加倍努力才行! 读《义务教育阶段数学课程标准》有感 发布者:杨文彬 发布时间: 2012-11-20 15:31:21 ? 读《义务教育阶段数学课程标准》有感 四川省宜宾市兴文县仙峰苗族乡大元小学:杨文彬 ? 我利用课余时间聆听了专家对《义务教育阶段数学课程标准》的解读,并仔细阅读了《义务教育阶段数学课程标准》,听读之后,有以下几点感受,现就其感受拟定如下: 首先,我与其他教师一样对数学课程改革有较高的认同感.也有一些困惑,我深知课程本身确实是应该这样去做,但具体怎么去实施,我也在不断地探索、摸索,有时还与同事们在一起探讨,当然在讨论当中,大家都在各抒己见,气氛十分活跃,但始终是没有得到一个较好的结果.经过与同事们一起共同探讨,对如何来实施有了一些自己认为更好的办法. 第二,感觉到我观念上发生了很大的变化.我对自身的责任认识发生了很多变化,即对学校课程设置和数学课程置有了较为全面的了解.如在课程改革之前,认为国家怎么规定我就怎么去做,自己没有建鉴,通过聆听和学习以后,我逐渐明白了自己应该怎样去做,就我本身而言,自己不仅是一个实施者,而且也是一个课程的参与者,从这个意义上来说,我发生的变化是比较大的.意识也增强了,由原来执行者转变成现在的施行者,尤其是在校本课程的研究和提升方面,有了责任和义务去落实整个课程的实施. 第三,《义务教育阶段数学课程标准》的课程结构发生了较大的变化,也就是要求教师的课程观应发生变化,在课程改革之前,我是按照教材讲,按照课本教,教材上、课本上怎么样写,包括例题、包括习题的设计,我改变的比例非常少.通过认真聆听和阅读后才有所意识,并经过自己近几年不断的试验,我基本上能够根据学生和实际的情况调整教材.对于这样的问题,就我教学而言,我深知教材是教师教学的一个根据,但是又不能完全按照教材去做,教材上的一些例题、习题是可以变的,教材的东西是可以调整的. 第