PDF《2019 年河北特岗教师招聘考试模拟卷一 参考答案及解析》

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2019 年河北特岗教师招聘考试模拟卷一 参考答案及解析 第一部分 教育基础知识

一、单项选择题 1.

【答案】B.解析:凯洛夫把教学过程视为一种认识过程. 2.【答案】A.解析:原始社会的教育特点具有自发性、广泛性、无等级性. 3.【答案】A.解析:本题考查的是著名教育家教育观点的区分.夸美纽斯提出 泛智教育 ,强调 教育就是把一切知识教给一切人. 4.【答案】C.解析:题干体现了身心发展的互补性. 5.【答案】B. 6.【答案】B.解析:教师劳动的复杂性主要是指教师劳动是复杂的脑力劳动.题干中小张老师认真 研读教材,依据新的教育思想和教学方法设计教学课件,为参加讲课比赛做准备,体现了教师工作的复 杂性.教师工作的创造性主要表现在对教育内容、方法和手段的不断更新以及教育机智上.小张依据平 时的积累,对评委的问题迅速做出恰当、合理的回答,体现了教师工作的创造性. 7.【答案】A.解析:校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课 程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资 源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价.是国家课程的重要补充. 8.【答案】B.解析: 学校课程以学科分类为基础 是学科中心主义课程理论. 9.【答案】B.解析:练习法是学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作,或解决某类作业与 习题,并形成技能技巧的方法.读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书,以获得知识、巩 固知识、培养学生自学能力的一种方法.演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示 范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法.实验法是学生在教师指导下,利用一定的仪器和 设备,采用特定的方法进行独立操作,在观察研究中获取直接经验、培养技能技巧的方法. 10.【答案】A.解析:孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他. 视其所以 是考察行为的动 机;

观其所由 是考察行为的基本途径;

察其所安 则是观察其平时的所作所为.通过三个环节可 以对人进行全面和完整的考察.所以选择 A. 11.【答案】C. 12.【答案】B.解析:宋代思想家,文学家王安石曾说过: 问之不切,则所听之不专;

听之不专, 则其取之不固. (《书洪范传后》)道出了提问要有针对性的真谛.此句的含义是指在学生有疑问处 提问,切合学生需要;

在无疑处设问,则能唤起学生新的求知欲.即从教材的实际出发,切合学生的思 维特点和规律,来设计问题、提出疑问.依据题意所以此题选 B. 13.【答案】D.解析:当学生不熟悉词语时,对词语的知觉只能是一个部分、一个部分地进行,相反,当学生熟悉词语时,会把词语知觉为一个整体.体现了知觉的整体性. 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 14.【答案】B.解析:情绪含有主观体验的成分,表现为个人对不同情绪和情感状态的自我感受. 题干中的甲和乙对待同一个事件有不同的心理感受,正是情绪主观性的体现. 中再现出来的形象. 15.【答案】D.解析:本题考查的是冲突的种类.在选择岗位时考虑各种因素,属于多重趋避式冲 突.因此选择 D. 16.【答案】B. 17.【答案】B. 18.【答案】B. 19.【答案】C. 20.【答案】D.

二、多项选择题 1.【答案】ABC.解析:生活即教育的教育思想贯穿陶行知教育思想始终,内容包括生活即教育, 社会即学校,教、学、做合一等. 2.【答案】BCD.解析:洛克的 白板说 属于环境决定论. 3.【答案】BCD.解析:基础教育课程改革的具体目标包括: (1)改变课程过于注重知识传授的倾 向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确 价值观的过程. (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一 贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均 衡性、综合性和选择性. (3)改变课程内容 难、繁、偏、旧 和过于注重书本知识的现状,加强课 程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备 的基础知识和技能. (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力. (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生 发展、教师提高和改进教学实践的功能. (6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校 三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性. 4.【答案】BCD. 5.【答案】ABCD.解析:皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡来解释人的发展的建构过程.

三、判断题 1.【答案】√.解析:个别差异性在不同层次上存在,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带 来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别.给我们的教学启示是因材施教. 2.【答案】*.解析:马克思认为,劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的片面发展. 3.【答案】*.解析:形式训练说认为迁移的关键是对各种官能的训练而不是训练的内容. 4.【答案】*. 5.【答案】√.解析:隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程,其中校风、班风、 师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程. 6.【答案】*.解析:心理过程不包括行为过程. 7.【答案】*.解析:亮度提升,感受性在降低. 8.【答案】√. 9.【答案】√. 10.【答案】*.

四、辨析题 1.【参考答案】题干表述是错误的. 学员专用 请勿外泄

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 新课程认为,教学过程是课程创生和开发的过程.教师在教学过程中要重视课程资源的开发.但并 非课堂上发生的预设外的所有情况都应该将其开发成课程资源,有些预设外的情况根本无法开发成课程 资源.题目中的观点是盲目而机械的,与新课程改革倡导的课程资源开发观是相违背的. 所以,题干表述错误. 2.【参考答案】这种说法是错误的. 根据维纳的成败归因理论,天资、能力、心境、努力等都属于内部因素,其中,天资、能力是不可 控的、稳定的内部因素,心境是不可控、不稳定的内部因素,而努力属于可控的、不稳定的内部因素. 所以,笼统的把努力归为不可控因素是错误的. 3.【参考答案】此观点错误.人的主观能动性是通过人的活动表现出来的,离开人的活动,遗传素 质、环境和所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实.影响人的发展的遗传因素、环境、教 育以及人的主观能动性各种因素是相互作用、相互影响共同作用于人的发展的,他们是一个系统,不能 孤立地、片面地分析每一个因素对人的发展的作用. 4.【参考答案】该说法正确.创新是素质教育的灵魂,创新是素质教育的时代特征.当然创新是实 施素质教育的关键. 5.【参考答案】此说法是错误的.民主平等要求教师理解学生,发挥非权力性影响,一视同仁地与 所有学生交往, 善于倾听不同意见, 同时也要求学生正确表达自己的思想和行为, 学会合作和共同学习, 但不是满足学生的任何要求,在合理的范围内可以多倾听学生的心声. 6.【参考答案】该说法正确.此观点要求教学过程中传授给学生学习方法或解决问题的能力比单纯 传授知识更有用.这句话旨在说明在教学过程中传授给学生学习的方法或解决问题的能力比单纯传授知 识更有用.教师应始终遵循掌握知识与提高能力相结合的教学过程的规律. 7.【参考答案】该说法错误. 个体身心发展具有规律性,身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分 阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞 一刀切 ,还要注意各阶段间的衔接和过 渡.故题干说法错误. 8.【参考答案】这种说法是正确的. 当班级成员具有共同的奋斗目标时, 便会在认识上、 行动上保持一致, 相互之间形成一定的依存性, 这是班级形成的基础,所以在班级管理中,班主任必须明确班级奋斗目标,故本题说法是正确的. 9.【参考答案】该说法正确. 创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体 上呈正相关趋势.其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;

高智商可能有高创造性,也可能有 低创造性,高创造性者必须有高于一般水平的智商.故题干说法正确. 10.【参考答案】此说法正确. 《教师法》 第三十七条规定 教师有下列情形之一的, 由所在学校、 其他教育机构或者教育行政部门 给予行政处分或者解聘.

(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二)体罚学生, 经教育不改的;

(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的.教师有前款第

(二)项、第

(三)项所列情形 之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任. 故题干说法正确. 学员专用 请勿外泄

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五、简答题 1.【参考答案】 (1)教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 (2)教学从 教会学生知识 转向 教会学生学习 (3)教学从 重结论轻过程 转向 重结论的同时更重过程 (4)教学从 关注学科 转向 关注人 2.【参考答案】 促进知识保持的方法主要有........