PDF《试卷代号 ：1158》

试卷代号 :1158 座位号E口 国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试 口 现代教育原理试题

2018 年1月四|五!总分| | I I

一、选择题(每小题只有-个正确答案,请选择正确的标号并填写在 题后括号内.

每小题

5 分,共30 分} 1.教育史上,在教育内容上,第一次将各育做明确的区分,并极为重视体育的是( ). A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 卢梭 D. 赫尔巴特 2. 我国以法令的形式颁布病在全国推行的第一个学制是

1904 年公布的( ) ,它标志 着"中国教育近代化"的开始. A. 圭寅学制 C. 圭子突丑学制 E. 六三三学制 B. 葵卵学制 D. :E戌学制 3. 为21 世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展,教育应当确立的主题是( ). A. 学会认知 B. 学会关心 C. 学会交往 D. 学会生存 4. 关于教学如何促进学生的一般发展,赞科夫在总结其教育实验经验的基础上,提出了 著名的教学三原则:高难度原则、高速度原则和以( )为主导原则. A. 理论知识 B. 学校教育 C. 德育发展 D. 终身教育 5. 人类历史上的"狼孩"事例,说明了( ).

532 A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用 D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用 6. 下列哪些不是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( ). A.生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D. 受教育的权利 E 安全的权利 |得分|评卷人| | I I 7. 研究性学习 8. 社区教育

二、名词解释(每小题

5 分,共10 分}

三、简答题(每题

10 分,共20 分} 9. 在教育过程中教育者的主体性表现有哪些? 10. 我国现行教育方针的特点是什么? |得分|评卷人| | I I

四、论述题 (20 分}

1 1.结合当前我国教育中存在的"忽视人"的实际问题,论述什么是"尊重的教育理念"? 如何贯彻这种新型学生观?

五、实例分析 (20 分.字数不得少于

300 字} 12. "给我一打健康而又没有缺陷的婴儿,把他们放在我所设计的特殊环境里培养,我可 以担保,我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家-一医生、律师、艺 术家、商界首领,甚至是乞丐或窃贼,而无论他的才能、爱好、倾向、能力,或他祖先的职业和种 族是什么." 问题:请运用所学原理分析上述材料所揭示的观点,并结合实际加以论述.

533 试卷代号 :1158 国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试 现代教育原理试题答案及评分标准 (供参考)

2018 年1月

一、选择题(每小题只有一个正确答案,请选择正确的标号并填写在题后括号内.每小题

5 分, 共30 分) l. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. B

二、名词解释{每小题

5 分,共10 分) 7. 研究性学习:是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设 一种类似于学术研究的情境,通过学生各种探索活动,获得发展,特别是探索精神和创新能力 的发展的学习方式和学习过程. 8. 社区教育指的是以一定的地域为界,学校与社区具有共同教育价值观和参与意识,并 双向服务,互惠互利,学校为服务社区,社区依赖于学校,旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制.

三、简答题{每题

10 分,共20 分) 趴在教育过程中教育者的主体性表现

2 (1)教育者是社会文化和价值取向的传播者 ;

(2 分) (2) 教育者是科学知识和社会文明的传授者 ;

(2 分) (3) 教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者 ;

(2 分) (4) 教育者是学生学习与发展的指导者 ;

(2 分) (5) 教育者也是一个具有自我提高能力的学习者. (2 分) 10. 我国现行的教育方针具有以下特点: (1)它代表了广大人民群众的教育意志刊

4 分〉 (2) 它是对我国建国以来提出的教育方针的继承和发展 ;

(3 分) (3) 它符合现阶段我国的基本国情,反映了当今的时代特征 ;

(3 分)

四、论述题 (20 分)

1 1.答题要点: (共12 分) 什么是"尊重的教育理念" 尊重的教育就是把人看作教育的出发点,坚持人是教育的最高价值,从人的发展的角度来

534 理解教育的本质与功能,并依据教育在多大程度上满足人的生存和发展的需要对其进行价值 判断. (4 分) 如何贯彻 z (1)尊重教育规律 (2 分〉.教育必须根据人的身心发展特点循序渐进地进行. (2 分) (2) 尊重受教育者与受教育者的自尊(1分).要做到一视同仁,公平对待每一位受教育 者;

要用心去了解对方;

(1分)师生间建立平等、自由、关心、鼓励、帮助地关系;

(1分〉把受教育 者看成是一个个活生生、有独特个性的人;

意识到自我尊重的价值.(1分) 结合实际 :(8 分〉

五、实例分析 (20 分) 12. 要求: (1)结合提供的案例进行分析;

(2) 有明确的观点,观点、材料统一,语言通畅;

(3) 分析文字在

300 字以上. 评分标准 z (1)能运用所提供的实例内容,观点明确,有论证,文字在

300 字以上,酌情给分;

(2) 不能运用所提供的实例内容,但观点明确,有论证,文字在

300 字以上,扣6-10 分;

(3) 不足

300 字,在可得分数中扣

5 分. 参考答案要点: (1)这种观点反映了环境决定论. (3 分) (2) 环境决定论,认为个体心理发展的实质是环境影响的结果,环境影响决定个体心理发 展的水平与形式. (3 分) (3) 环境决定论片面夸太了环境和教育的作用,否定了生理的遗传性和人的主观能动性, 是错误的. (4 分) (4) 人的发展是多种因素综合影响的结果,是先天遗传与后天社会影响以及主体在活动中 的主观能动性的交互作用的统一,人在身心发展中所表现出来的基本特点,不是其中某一种因 素单独作用的结果. (5 分) (5) 结合实际部分 (5 分〉 535