PDF《2018 年山西省特岗教师招聘考试模拟卷三》

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2018 年山西省特岗教师招聘考试模拟卷三 第一部分 教育基础知识

一、单项选择题(共5题,每题

2 分,共10 分) 1.

有一位学生在课堂上问老师: 老师,火星上有人吗?火星上有动物吗 这位老师很不满意地说: 你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样. 学生听了 心里鼓着气坐下了,这位老师违背了( )的教学原则. A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 2.决定教育性质的根本因素是( ) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 3.如果在掌握了汉语语法的情况下, 再初学英语语法时, 总是出现用汉语语法去套英语语法的情况, 从而影响了英语语法的掌握.这种情况属于学习的( ) A.正迁移 B.负迁移 C.零迁移 D.一般迁移 4.学生想参加学校合唱队为学校争光,但又怕耽误时间影响学习.这说明学生现在具有( )动 机冲突. A.双趋式 B.双避式 C.趋避式 D.多重趋避式 5.1995 年9月1日施行的新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是( ) . A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》 第二部分 语文专业知识

二、单项选择题(共5题,每题

2 分,共10 分) 6.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是( ) . A.瘦削 . (xuē) 蜷.曲(juán) 伶仃 . (dīng) 一蹴 . 而就(cù) B.鹰隼 . (sǔn) 骷.髅(gū) 摒.弃(bìng) 沁.人心脾(qìn) C.正弦 . (xuán) 趿.拉(tā) 独处 . (chǔ) 应.运而生(yìng) D.包扎 . (zā) 解刨 . (pōu) 湍.急(tuān) 垂涎 . 三尺(xián) 7.下列词语中,没有错别字的一组是( ) . A.斑斓 雄赳赳 金碧辉煌 一概而论 B.脉博 度假村 流连忘返 悲欢离合 D.翱翔 暴发力 震耳欲聋 翘首以盼 D.精粹 烽火台 一笔勾消 入不敷出 8.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) . ①要想让中国孩子在将来全球化的环境中更_我们就应该向美国学习,从小对孩 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 子进行人文、通识教育以及思维能力的训练. ②对演医疗题材剧, 隋兰坦言_ 我父母就是医生, 我妈妈在急诊科工作了三十年. 我对这个行业不陌生. ③作者从视频上看到,几只猴子在猴王的率领下,助跑、起跳、腾空、飞跃,就 飞过

4 米宽的隔离横沟, 降落 在隔离墙上,成功逃离猴山. A.轻而易举 轻车熟路 游刃有余 B.轻而易举 游刃有余 轻车熟路 C.游刃有余 轻而易举 轻车熟路 D.游刃有余 轻车熟路 轻而易举 9.下列各句中,没有语病的一句是( ) . A.传承乡贤文化,让更多官员、知识分子和工商界人士 告老还乡 反哺乡村,需要国家层面从体 制机制上人手,解决住所安置、社保结转等方面的障碍,让他们老有所居、老有所养、幼有所教. B.根据有数据显示,2015 年,网购已经占到我国销售总额的 10%,每年还以约 30%的速度增长, 消费对中国经济增长的贡献率已超过 60%. C.在周星驰的电影里,善与恶泾渭分明的二元对立是人与人之间,或一个人自我内心的最大冲突, 小人物通过惩恶扬善成为大英雄是常见的叙事路数. D. 绿水青山就是金山银山 ,无论是对于推动脱贫攻坚,和加快旅游业发展,旅游扶贫都是一招 好棋. 10.下列各句中加点的熟语,使用不恰当的一项是( ) . A.反正到了这田地.也就只有自己医自己,死马当活马医 ...... 了. B.桃李不言 .... ,下自成蹊 .... ,这件丑事即使不宣扬,也会有人知道的. C.在后进生的转化工作中,应因人施教,以 一把钥匙开一把锁 ........ 的方法有效地去做工作. D.他们闹到离婚的地步,已经是冰冻三尺 .... ,非一日之寒 ..... 了.

三、填空(共6题10 空,每空

1 分,共10 分) 11. 千古词帝 李煜在《虞美人》中将愁思由抽象化比作具体化的词句是:问君能有几多愁, 12.魏晋南北朝时期的作家钟嵘写的_为后世诗歌研究提供了理论基础. 13.曹禺的处女作_集中反映了两个家庭、八个任务之间的情感纠葛. 14.唐宋八大家之首韩愈的散文_反映了作者对兄嫂和侄儿深切的怀念和痛惜. 15.的诗歌《琵琶行》反映诗人对偶遇年少因艺而红年老被抛弃的事情,诗人有感 而作. 16.(1)李白在《将进酒》中表现自己乐观豁达、不在乎钱财的诗句是_ (

2 ) 《 劝学》里强调广泛学习和反省检说闹匾缘木渥邮 学员专用 请勿外泄

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四、阅读题(共9题,共40 分)

(一)诗词阅读(共2题,共9分) 鲁港 ① 柯茂谦 ② 十年回首付沾襟,断甲沉沙齿齿深. 可惜使船如使马,不闻声鼓但声金. 人歌鬼哭都堪泪,木落江空正独吟. 遗老萧条渐无语,酒旗QQ出芦林. 【注】①鲁港:地名.1275 年,南宋主力与元军在鲁港交战,宋军主帅贾似道听闻前线溃败,未见 元军便鸣金收兵, 仓皇逃跑. 鲁港之败,宋军主力覆没, 加速了南宋王朝的灭亡. ②柯茂谦:南宋遗民. 17.本诗由战场遗物 断甲 兴感,请结合前两联简要分析本诗表达的情感. (4 分) 18.请从情景关系的角度,赏析诗歌的尾联. (5 分)

(二)文言文阅读(共3题,共16 分) 王安国,字平甫,安石之弟也.幼敏悟,未尝从学,而文词天成.年十二,出所为诗、铭、论、赋 数十篇示人, 语皆警拔,遂以文章闻于世,士大夫交口誉之. 于书无所不通,数举进士, 又举茂材异等, 有司考其所献序言为第一,以母丧不试,庐于墓三年. 熙宁初,韩绛荐其材行,召试,赐及第,除西京国子教授.官满,至京师,上以安石故,赐对.帝曰: 卿学问通古今,以汉文帝为何如主? 对曰: 三代以后未有也. 帝曰: 但恨其,才不能立法更 制尔. 对曰: 文帝自代来,入未央宫,定变故俄顷呼吸间,恐无才者不能.至用贾谊言,待群臣有节, 专务以德化民,海内兴于礼义,几致刑措,则文帝加有才一等矣. 帝曰: 王猛佐苻坚,以蕞尔国而令 必行,今朕以天下之大,不能使人,何也? 曰: 猛教坚以峻刑法杀人致秦祚不传世今刻薄小人必有 以是误陛下者以尧舜三代为法则下岂有不从者乎? 又问: 卿兄秉政, 外论谓何? 曰: 恨知人不明, 聚敛太急尔. 帝默然不悦,由是别无恩命,止授崇文院校书,后改秘阁校理.屡以新法力谏安石,又 质责曾布误其兄,深恶吕惠卿之奸. 先是,安国西京,颇溺于声色,安石在相位,以书戒之曰: 宜放. 安国复书曰: 亦愿兄远佞人. 惠卿衔之.及安石罢相,惠卿遂因郑侠事陷安国,坐夺官,放归田里.诏以谕安石,安石对使者泣下. 既而复其官,命下而安国卒,年四十七. (节选自《宋史》 ) 19.解释下列句子中的词. (6 分) 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 (1)除西京国子教授 除: (2)定变故俄顷呼吸间 俄顷 (3)颇溺于声色 溺: 20.下列文句中,断句正确的一项是( ) . (4 分) A.猛教坚以峻刑法杀人/致秦祚不传世/今刻薄小人/必有以是误陛下者/以尧舜三代为法/则下岂有不 从者乎 B.猛教坚以峻刑/法杀人傲秦祚不传世/今刻薄小人必有/以是误陛下者/以尧舜三代为法/则下岂有不 从者乎 C.猛教坚以峻刑/法杀人/致秦柞不传世/今刻薄小人/必有以是误陛下者/以尧舜三代为法/则下岂有不 从者乎 D.猛教坚以峻刑法杀人/致秦祚不传世/今刻薄小人必有/以是误陛下者/以尧舜三代为法则/下岂有不 从者乎 21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (10 分) (1)专务以德化民,海内兴于礼义,几致刑措,则文帝加有才一等矣. (2)惠卿衔之.及安石罢相,惠卿遂因郑侠事陷安国,坐夺官,放归田里.

(三)现代文阅读(共4题,共15 分) 老农 李彦荣 啪 一声响,甩开的鞭梢撕开晨雾的一角,只见老农一手扶犁,一手执鞭,穿越迷蒙而来,那眼 神,庄严肃穆,那身影,沧桑拙朴,那铁铧过处,泥土翻滚,划出一道犁沟,在晨雾迷蒙中,像是由历 史的深处延伸而来,流淌而过,又延伸进另一端,同样迷蒙的未来. 呔 一声喊,老农苍浑的吆喝声震响在黄土地上,让静寂的村庄生出了一份生机.吆喝声中,驴 子惊醒,抬起头,使足劲,拉动沉沉的犁冲向前,冲得雾气四散开来,变得稀薄.山坳里鸟儿开始了鸣 叫,河沟对面传来了人声,村庄由沉睡中清醒了过来.当其他的农人赶着牲口开始下地的时候,老农已 经犁开了几近半亩的地.老农从来是村里最勤快的一个人. 犁到晌午,罐罐茶喂饱的力气快要用完,驴子也累得鼻息粗重.老农坚持着犁完一个来回,抵达地 头便叫停了驴,自己也坐蹲在地埂上休息.从干粮袋里先摸出那杆旱烟锅子,从黝黑发亮的烟袋里撮出 一撮儿烟丝,填锅,压实,点燃一根火柴,撮吧两口烟嘴儿,便如吸进了几分力气,疲劳的身子轻松了 许多. 老农默默地吧嗒着旱烟锅子,眼神不觉飘向了村子的方向,那条路的尽头,隐约中闪出一个虎着脑 袋的小儿,小儿脖颈上挂着干粮袋,手里提掂着一个黑色的瓦罐――那里头盛着的一定是荷包蛋汤吧! 虽然是送给自己的,但那个荷包蛋都会喂进小儿的嘴里,看着小儿吃得香甜,那一刻,年轻的农民满身 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 的疲劳都被心间氤氲的幸福冲跑了……恍惚间,那个小儿长大了,进城了,年轻的农民也老了. 如今的年轻人呐,一个个都不安生,说什么现在的土地养不活人,得进城挣大钱才行.你不用心 养地,地哪有粮食养你呢! 老农一边想,一边用力撮着烟嘴,吸完最后一口烟.就着鞋帮磕掉烟灰, 收拾好烟杆后,老农又从干粮袋里拿出一块馍和一瓶白开水.那馍,有些发硬,在老农那所剩不多且有 些松动的几颗牙齿来说,吃掉它,无异于一次攻坚,让人不禁担心那几颗牙齿随时会陨落.谁知老农只 是咬住馍,拉扯了几下,撕下一口馍,再灌一口白开水,嚼几下,便木然地将其咽下,连并着把生活的 艰辛与所有的心事也都咽进了肚子. 赶着中午把地犁完. 休息得有了几分力气的老农一边想着, 一边站起身来, 未曾想却一个踉跄, 差点跌倒在地. 到底老了啊! 站稳了的老农自言自语道. 是啊, 到底老了啊! 就如地头那把用来割草的镰刀一样, 在老农年轻的时候本形如半月, 泛着青光, 但在与麦秆青草的反复拉锯中,在与磨刀石的来回顿挫中,却变成了一弯月牙,变得锈蚀,变得单薄. 曾经青春的脸膛,也被岁月的犁铧犁开道道沟壑,深深浅浅,斑斑驳驳.那背,也不复盛年时挺拔,而 是弯了, 快要和天地平行;

那小腿也不再健硕结实, 那皮肤也不再丰润光亮, 而是有些瘦削, 有点干瘪. 终于有一天,老农彻底老了.颤抖的手扶不稳犁铧,孱弱的肩膀挑不起扁担,于是也就卸下了所有 生活的担负,全部交给了年轻人去扛.老农终于可以在午后的光阴里,像邻居家那条干不动活的老牛一 样,在门前的大树下纳凉了. 那老牛,正将吃进的草料反刍后,又在嘴里慢条斯理地咀嚼着,那模样,就像是一位吞咽了很多很 多生活的草料的老农,午后的闲暇里,也会再将其从心底反刍到嘴里,再细细地品咂.嗯,那个时候, 那个事儿,那个人……那年轻时囫囵吞枣般咽下的往事,一经细品慢咂,也竟然品出了几分细腻,咂出 了几分深刻. 老农想说给年轻人听,但年轻人见识过大世面、大道理,哪屑于去听?老农又试图讲给孙子听,但 小家伙一心摆弄着城里带回来的玩具枪, 哪有心思听?于是就只剩下老农一个人, 咂撮两下干燥的嘴唇, 点燃一杆旱烟锅子,吧嗒声中,那人生的细腻与深刻,也就随着倾吐的青烟,一并消散在了空气里. 22.请分析最后一段 吧嗒声中,那人生的细腻与深刻,也就随着倾吐的青烟,一并消散在了空气 里 这句话的含义. (4 分) 23.结合文章内容,概括老农的形象?(3 分) 24.作者在第四段安排小儿的形象的目的是什么?(4 分) 学员专用 请勿外泄

6 中公........