PDF《部分参考答案》

部分参考答案 部分参考答案 ! !沁园春雪 基础积累 ! 莽莽装娆骚# ! ! 红装素裹! # 顿失滔滔! $ 风流人物$ 毛泽东词牌名 题目 阅读理解 ! 一 ! # 望$ 字所写之景并不是实景% 而是诗人的想象之景% 这样写使词的意境大气磅礴% 气象 雄伟% 令人心胸开阔% 精神振奋% 更能表达对祖国大好河山的热爱之情&

# %$ 不能% 这是毛泽东对成 吉思汗的评价% 他用# 射大雕$ 来隐喻成吉思汗的军事能力% # 只$ 字委婉批评成吉思汗只重武功% 忽视文治% 而# 还$ 是称赞态度&

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'

( %! 二 ! 红军拂晓出发行军的情景红军傍晚越过娄山关天险的壮丽 景色# 从听觉和视觉的角度写景&

通过西风'

长空'

鸣雁'

霜花'

晨月'

马蹄声'

喇叭声等景物% 描绘了一 幅凄冷'

悲壮的画面&

$ 通过自然环境的严酷'

凄清'

恶劣渲染出战斗的惨烈和任务的艰巨&

&

尽管 关隘如铁一样坚固% 道路漫长而凄冷% 但红军依然能够战胜这些困难% 并且开始新的征程% 表现了红军不畏 严寒% 不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神&

综合性学习 ! )因为( 命运交响曲) 这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量% 与作者号召人民为了民 族的解放而担当历史重任的情感相类似&

# 示例* 我们不会忘记% 当年革命青年激流勇进% 一往无前% 力 挽狂澜的豪迈气概+ 我们不会忘记% 当年那种# 明知山有虎% 偏向虎山行$ 的革命大无畏精神&

让我们继续发 扬这种精神% 坚定革命立场% 为了使中国人民从水深火热中解放出来% 担当起 # 我主沉浮$ 的历史重任吧, #我爱这土地 基础积累 ! 嘶汹黎腐# 艾青蒋正涵( 大堰河- - -我的保姆) ( 光的赞歌) ( 向太阳) $ ! ! 比喻! # 设问&

) 阅读理解 ! 一 ! 全诗一共选取了# 土地$ # 河流$ # 风$ # 黎明$ 四个鲜明的诗歌意象来写&

# # 被暴风雨 所打击着$ 的# 土地$ 象征着大地遭受苦难% 山河破碎% 国土沦丧+ # 永远汹涌着$ 的# 悲愤$ 的# 河流$ 和# 激怒$ 的# 风$ 象征人民的悲愤和激怒% 象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争+ # 那来自林间的 无比温柔$ 的# 黎明$ 是苦难人民的希望和抗战胜利的# 黎明$ &

! 意对即可 $ 诗人先把自己幻化成一只 不屈的鸟% 为我们的土地苦难的历史% 为我们悲愤的人民% 为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌% 死了% 也要 把自己融进祖国的土地中&

诗歌表现了一种# 沉郁$ 的感情特点% 这种# 沉郁$ 是对灾难深重的祖国爱得深沉 的内在感情的自然流露% 因而格外动人&

同时% 诗人对祖国的# 黎明$ 抱乐观的信念% 所以% 对可以预期的光 明幸福的未来也唱出了一曲深情的恋歌&

! 意对即可 &

# 我$ 这只鸟不是百灵% 也不是蓝天中啼叫的黄 鹂&

诗人在诗中仅仅选用了# 嘶哑$ 一词% 就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者% 它充满着因 沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼和浩叹% 传递着与时代同步的忧患诗情% 所以用# 嘶哑$ 一词十分传 神&

如果改成# 珠圆玉润$ # 动听$ # 柔弱$ 等别的字眼% 就不能使人体会到歌者经历的坎坷'

悲酸和对祖国'

对 土地'

对人民执着的爱&

! 意对即可 ! 二 ! # 扑$ % 状写了海浪的气势汹汹% 不可一世% # 无休止$ % 写出海 浪之多% 进攻时间之长&

在震耳欲聋的咆哮声中% 滔天的狂浪裹挟着凶猛的来势% 一次又一次地扑向水中的 礁石% 似乎要把它碎尸万段% 碾成齑粉+ 又似乎要把它连根拔起% 砸向深渊&

! 意对即可 #

第一节% 二'

四 句押韵! 来'

开 +

第二节% 一'

二'

四句押韵! 上'

样'

洋 &

$ 海浪* 外表凶狠'

强大% 内心怯懦'

无能&

礁石* 新课标学习方法指导丛书语文九年级上册 无辜受到伤害但内心具有坚强的意志&

&

长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈'

坚定不移的礁石形 象% 不仅是不向命运低头的诗人自身的象征% 而且是我们民族不畏强暴'

不屈不挠的精神象征&

综合性学习 内容介绍* 诗歌中间两句运用一系列象征手法% 点明歌唱对象* 河流'

风'

黎明'

土地% 不仅写出 人民不屈不挠'

前仆后继的革命斗争形象% 而且指出# 黎明$ % 即斗争胜利之日必将来到&

最后两句情感升 华% 写出对土地生死相依'

忠贞不渝的强烈情感% 令人过目难忘&

$乡愁 基础积累 ! 呈哺汲炼# %$ 余光中台湾家国之思&

略 阅读理解 ! 一 ! 用了四个具体的意象* # 邮票$ # 船票$ # 坟墓$ # 海峡$ % 这样写就使乡愁有了寄托% 变得具 体形象% 生动感人&

# 统一% 即结构的相对匀称&

全诗四小节% 节与节之间比较整齐% 每节之间的句子相 对和谐对称+ 变化% 即长短句% 诗句字数进行变化调节% 所以在整体的匀称中又有参差错落之感&

$ '

&

*! 二 ! 诗人选取# 长江水$ # 海棠红$ # 雪花白$ # 蜡梅香$ 四个意象% 这些意象都是故乡的典型景物% 是 故乡的象征% 是思念故乡之情的载体&

# ( 乡愁四韵) 借鉴了中国民歌的回旋曲式的特点% 采用了重章叠 句的构思% 音韵和谐% 一唱三叹&

这首诗可以看作是一首用文字写成的乐曲% 首行诗犹如乐曲的主题旋律% 而且它在每一诗节的首尾呼应% 使得每一个诗节都像是一个独立的# 乐段$ % 四个乐段结构非常相似% 这些相 似的# 乐段$ 反复演奏% 形成了回环复沓'

一唱三叹的音乐节奏% 使主题思想得以不断深化% 从而产生了荡气 回肠的艺术效果&

! 意对即可 $ 用# 一张海棠红$ 来强调# 红$ % 以突出# 红$ 的鲜艳灿烂+ 而这# 红$ 又与后 文的# 血$ 自然相连+ 用# 一朵雪花白$ 来强调 # 白$ % 白得晶莹剔透% 纤尘不染% 而这# 白$ 字又与后面的# 信$ 紧 密相连+ 用# 一朵蜡梅香$ 来强调# 香$ % 以突出蜡梅的清香四溢'

沁人心脾% 而这# 香$ 字又与下文的# 母亲$ 相 连接&

这种反常离奇的搭配顺势引发自然联想&

! 意对即可 综合性学习 略 &

你是人间的四月天 基础积累 ! 娉妍冕喃# 笑响光艳软洒$ 林徽因文学家中国一代才女 阅读理解 ! 一 ! )# 描写四月天的具体景物有风'

云烟'

星子'

细雨'

百花'

月圆'

白莲'

燕子&

这样写 把无形的爱化作有形可感的美好的景物% 使表达生动形象传神&

$ 人间四月天是春天中的盛季% 阳光明 媚% 绿草如茵% 飞鸟鸣啼&

用四月天为喻% 突出了# 你$ 的明净'

澄澈'

美丽% 带着爱的光辉&

&

同学#* # 云烟$ % 柔和中带着朦胧的感觉% 这是静态美% 吹着的# 风$ % 闪动的# 星子$ % 洒在花前的# 细雨点$ % 呈现出动态 美&

同学$* 爱的美与庄严&

同学&

* # 雪化后那片鹅黄$ % # 初放芽的绿$ % # 白莲$ &

( 作者以抽象的# 爱$ # 暖$ # 希望$ 来比喻心中的# 你$ % 极尽盛赞% 美不胜收&

关于这首诗有两种说法* 一是表达对徐志摩的悼念之 情+ 一是表达对儿子的希望和喜悦之情&

! 二 ! '

# 正是江南好风景% 落花时节又逢君江南可采莲% 莲叶何田田梨花院落溶溶月% 柳絮池塘淡淡风等闲识得东风面% 万紫千红总是春$ # 我$ 的马蹄声使 那个女子误以为是期盼已久的人归来了% 以为到了柳絮飘飞的美丽时刻了% 但# 我$ 不是归人% 又令她重归失 望与落寞% 所以说是美丽的错误&

综合性学习 示例* 音乐美* ! ! 注重押韵% 每一节都是第一行和第三行押韵&

! # 诗人故意用一些# 陌生 化$ 的断句% 读起来需放慢语速使这种节奏美得以表现&

! $ 十二个# 你$ 字% 既突出了主题% 又起到了# 衬韵$ 的作用&

绘画美* 诗人所选的意象鲜艳而美丽% 如夕阳无限好的# 黄昏$ % 闪亮的# 星子$ % 色彩缤纷的 # 百花$ % # 雪化后那片鹅黄$ % # 初放芽的绿$ % 梦中的# 白莲$ 等% 诗人将春天一系列美好的景物% 饱含感情地描 画出来% 色彩鲜妍% 如画一般美&

建筑美* ! ! 诗歌中用句奇特% 如# 雪化后那片鹅黄% 你像+ 新鲜初放芽的 绿% 你是+ 柔嫩喜悦$ 的语序本该为# 你像雪化后那片鹅黄新鲜+ 你是初放芽的绿% 柔嫩喜悦$ % 诗人在此故意 打破原有语序% 使其满足音乐美的需要% 同时也令人眼前一亮&

! # 诗共有五节% 每节三行% 且字数与句式 灵活多变% 灵动而不呆板&

(我看 基础积累 ! 戚勃逸曳# '

$ 查良铮翻译家九叶诗派 阅读理解 ! 一 ! 作者看到了向晚的春风'

丰润的青草'

展翅的飞鸟'

红晕的流云等景象% 这些景象体现了 春天傍晚时分柔美恬静'

充满生机的特点&

# 不好% 因为# 拂$ 是吹拂的意思% 表示春风吹拂着青草% 而#揉$ 是用手来回擦或搓的意思% 这里运用拟人的手法% 生动形象地写出了春风的力度和温柔&

$ 作者通 过# 飞奔$ # 漫游$ # 歌唱$ # 流盼$ # 摇曳$ # 合流$ 等一系列动词% 写出了想要与大自然融为一体% 自由自在地生 部分参考答案 # 活在一起的愿望&

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不矛盾% 因为# 欢笑和哀愁$ 照应了前文的# 欢乐和忧戚$ % 同时用这两个词语既写出 了诗人对春天的生机勃发感到愉悦% 又对中华民族受到日本帝国主义入侵而感到深深的担忧&

! 二 ! '

# 这句诗用未干的水彩画来比喻深蓝的天空% 非常奇妙% 突出了天空蓝'

艳'

润的特点% 给人安静平和的 感觉&

$ # 嫩枝举在高空中的树丛$ # 深蓝的天穹$ 是仰望% # 低矮的石墙$ 是俯视% # 小小的方园$ 是近看% # 烦嚣小城$ 是远观&

丰富的视角更有空间感和画面感% 营造了一个明净澄澈的意境&

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# 芜杂的门径$ 让人生出# 门前冷落$ 之感% 是对园子的告别和疏离% # 关$ 字表明美好的过去只能追怀% 不能进入% # 青草样的 忧郁% 红花样的青春$ 给人一种# 花有重开日% 人无再少年$ 的无奈% 最后一节诗表现了诗人对世事多变的忧 郁和沉重之情&

综合性学习 略 第一单元练习 一! 漫盎弥弛# '

$ )&

! ! 边秋一雁声露从今夜白! # 汉文有道恩犹薄怜君何事 到天涯! $ 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年! &

雪拥蓝关马不前! ( 因思杜陵梦凫雁满回塘 ! + 引无数英雄竞折腰 二!一 ( # 一缕春风$ 对应整个春天# 一簇浪花$ 对应整个海洋 # 一枚红叶$ 对应整个枫林 # 一朵雪 花$ 对应银色的世界+ 这是一个富有爱心与奉献精神的社会% 要求人的少% 给予人的多&

! 意思相近即 可 , 适合语境.

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