PDF《网上教育资源本地教师常用网站》

1 摘要 透过「香港学校使用资讯科技情况」研究,《优质学校教育学报》编辑委员会共收集得三百多个 由本地教师提供的常用教育网站.

研究小组采用频率数及网站内的关键词作分析,然后把这些网 站收纳於不同的归类系统中,以便教师能更容易地查阅有关的教育网上资源. Abstract The Editorial Board of the Journal of Quality School Education collected more than three hundred most- frequently-visited websites from the local teachers via the Research on the Use of IT in Education in Hong Kong. These web sites were categorized by using frequency count and keywords appeared in the web sites, with the aim of providing the local teachers with an easy way to search for the related education resources on the Internet. 网上教育资源本地教师常用网站 Education Resources on the Internet: the Most-frequently-used Web Sites of Local Teachers 李子建 陈茂钊 程绮琪 John Chi-kin LEE, Raymond Mow-chiu CHAN and Kitty Yee-ki CHING 《优质学校教育学报》编辑委员会 Editorial Board of the Journal of the Quality School Education 研究背景 资讯科技一日千里,「足不出户能知天 下事」已不再是梦想.近年,互联网技术发 展迅速,并得到广泛使用,网上教学资源亦 日益增加,内容应有尽有.很多教师亦开始 透过互联网搜集教材及教学资料,以丰富课 堂教学.由此可见,资讯科技能协助教师在 短时间及近距离内,提升教学及专业质素. 为配合教师的需求,林林总总的网上教 学资源便如雨后春笋般应运而生.不过,由 於坊间甚少把有关资料有系统地分析及处 理,故本地教师往往未能有效地使用现存的 网上资源,以发挥其最佳作用.为此,《优 质学校教育学报》编辑委员会於去年,向全 港中、小学进行了一项名为「香港学校使用 资讯科技情况」的研究,同时邀请教师提供 常用的教学网址.研究小组整理资料后,将 有关网址以不同的归类系统显示,务求为教 师提供一个实用而容易查阅的网上教育资源 参考. 研究设计及资料分析方法 「香港学校使用资讯科技情况」 的研究对 象为本港中、小学校长及教师.研究小组於 去年六月,向全港约1,300间中、小学分别派 发11份问卷,其中包括1份校长问卷及10份2教师问卷,其中邀请教师推介三个经常浏览 的网站 (本文所用 「网站」 一词,泛指整个网 站及网站子网页),简介其内容及优点. 教师非常积极回应是次问卷调查,结果 共约有500间学校回覆,即约5,000 位教师协 助填写问卷.剔除资料不全的问卷后,有效 的教师问卷数目为 4,045 份,其中小学占 2, 915份,中学占1,130份,回收率为31.11%, 问卷结果应有一定的参考价值. 4,045份教师问卷当中,约一半教师有提 供常用网站的资料,其中超过六成提供三个 常用的网址.扣除重复的资料后,研究小组 共收集得767个网站,当中531个与教育类别 有关.教师提供的网站内容多样化,包括: 教学资源库、师生互动网页、政府教育机构 (如教育署)网页、互动告示板、教育图片、 教育短片、校园生活、辅导工作、网上图书 馆、教学计划及培训资料、亲子活动、文章 分享、文化讲座介绍、学生学习区、网上书 店、网上字典及测验题库等. 收集所得的网站均由教师在二零零一年 八月时提供,截至二零零二年十月十五日为 止,有多个网站已经搬迁、移除、或基於种 种原因而不能再次登入.剔除这些网站后, 约有三百个网站依然正常运作,部分网站亦 可能於本学报出版前失效,故请读者留意. 研究小组采用频率数(frequency count)以及 网站内的关键词 (keywords) 作分析及分类基 础,把仍有效的网站资料收纳於以下归类系 统中,现简介如下: 本地教师推介的十大常用 网站 (页91 至页 94) 研究小组以频率数的方法找出十个最多 教师推介的网站.除提供网址、教师简介经 常浏览的部分及其优点外,本学报亦会对这 十个网站作较详细的介绍,务求令读者对有 关网站有更深入的了解.十大网站主要为政 府网页,或与资讯科技有直接关系,包括: 1. 香港教育城 6. 资讯科技教育资源中心 2. 香港教育署 7. Tiny School 3. 香港资讯校园 8. 香港资讯小校园 4. 学讯空间 9. 香港大学母语教 5. 香港教育学院教 学教师支援中心 育资讯科技网络 10. 香港学校网络 主题性的教育网站(页95 至页128) 第二个归类系统是把收集所得的三百多 个教育网站,根谌莼蛐灾史治钪 题.第二至第十三项的网页均属教材类.有 关网站的分类细节,请参阅表一: 为方便教师查阅,研究小组进一步剔除 部分难以归类的网站,故最后得以分类的网 站总数为三百一十一个.部分网站包含很多 不同的资讯,严格来说,应可归入以上 多个类别内,例如:部分 「历史文化」 的网站 亦包含中国文学的资料;

或部分「综合教材」 的网站亦设有不同科目的教学资源.但为免 资料重复或过於冗赘,本组只根镜闹 要内容及性质,把其归入其中一类. 教育文献资料库及电子图 书馆(129 至页 130) 随著接踵而来的教育改革,教师必须吸 收更多教学理论及实践经验,以助发展教学 专业.根淌λ峁┑慕萄纠嘈,他3们较少透过教育文献资料库及电子图书馆, 寻找所需的教育参考资料.为此,本学报参 考了《全球教育资源网址精选》 (北京教育科 学研究院信息中心,2001) 及 「华人社会教育 文献资源中心上网计划」 (香港中文大学,30- 09-2002),特别为读者介绍有关的教育网 站,以增加在职教师搜寻所需的网上教学资 源的途径.除了把这些资源直接应用於课堂 教学外,本学报亦希望藉此鼓励教师尝试以 不同形式积极推行教学计划,透过教育学报 或其他渠道,与他人分享有关成果和经验. 1. 综合教育资讯: 教育机构及组织的网站、综合教育资讯网页,其中包 含教育新闻、政策等各类资料;

2. 综合教材: 包含多於一个科目的教学资源;

3. 中国语文及文学: 中文科、中国语文及文化科、中国文学之教材;

4. 英文: 自学英语网站、英语教材、英语故事及漫画等;

5. 数学: 适合中、小学不同程度的数学教与学网页;

6. 综合科学: 有关自然科学、环保及生物科之网页;

7. 物理: 提供物理科笔记、以电脑虚拟动画解释物理学概念的 网页;

8. 化学: 包括本地、台湾及外国的化学科教学资源网站;

9. 历史文化: 有关中外历史及文化的教材、文物及博物馆网站;

10. 音乐 艺术: 古典音乐资料、艺术家生平及作品欣赏;

11. 社会科学 健康教育: 包括性教育、健康教育、通识教育及公民教育的资 料;

12. 宗教: 神学、佛学及基督教资料,可用作宗教科教材;

13. 其他科目: 有关地理、体育、电脑、经济等科目的教材;

14. 参考资料: 包括中、英文辞典、百科全书、翻译器、搜寻器、图 书馆、网上书店、出版社;

15. 升学就业 进修: 以学生为对象的升学就业辅导网页、介绍以教师为对 象的培训课程;

16. 资讯科技: 电脑技术支援网站、介绍软硬件的资料. 表一:主题性的教育网站:网站检索表

4 受欢迎教育网站的元素 「香港学校使用资讯科技情况」 研究的结 果显示,超过六成的本地中、小学教师及校 长,并未能决定或不满意网上教学资料的质 素 (见表二) ,足见这些教学资源仍可作进一 步的改善.根淌μ峁┑淖柿,研究小组 归纳了数个本地教师较著重的网页设计及资 料编排元素,或对教师网站设计员及有关人 士有所帮助.一般来说,若教学网站包含下 列一个或以上的元素,应可吸引一定数量的 浏览者: 1. 一站式网站:资料多元化,令浏览者可 利用最少时间获得最多的资讯.如网站 不能加入太多材料,可考虑利用超连 结. 2. 简单易用:加入搜寻器,方便浏览者按 需要寻找网站内的资料. 3. 互动网站:提供渠道,让网页设计员与 浏览者、教师与教师、教师与学生、或 家长与教师沟通. 4. 下载服务:载有各式各样的教材以供下 载,例如电脑软件、教学简报、图片、 试题、习作例子、活动和游戏等. 5. 图文并茂:特别是为学生而设的网站, 另可加入其他互动元素或游戏. 总结 互联网技术为教育工作者提供了最新的 教学资讯,如能有效运用,对教与学的发展 必定事半功倍.由於网上教学资源不断更新 发展,有关的归类系统亦须作出配合,不断 修订.为此,编辑委员会将把本部分的资料 上载於学报网站内(

网址:http://www.ied. edu.hk/cric/jqse) ,定期更新内容,搜集更多 相关的网站资料,作更细致的分类. 参考文献 北京教育科学研究院信息中心 (编) (2001). 《全球教 育资源网址精选》 .北京:北京工业大学出版 社. 香港中文大学(30-09-2002). 「华人社会教育文献资源 中心上网计划」 (The Chinese Educational Resources Information Centre Project (Chinese........