PDF《2018 年安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题及参考答案》

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7 2018 年安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题及参考答案

150 分钟,120 分 一基础知识(6 题,20 分)

1 下列词语中,书写正确的一组是( ) (3 分) A 惭愧 揣测 冷不丁 横冲直撞 B 雾凇 波滔(涛) 铁公鸡 等量齐观 C 绿洲 瀑布 踢皮球 鳞次桎(栉)比D蜿蜒 倜傥 汗(旱)鸭子 循规蹈矩

2 下列句子中,加点的词语使用正确的一句是( ) A 老师非常关心我们,处处为我们着想,真是无所不至 .... . B 乌云越来越厚,一道闪电划过天空,吓得我手舞足蹈 .... . . C 古人常说笨鸟先飞,我这样聪明的人才需要人一己百. ..... D 每到新春佳节,丰富多彩的文艺节目真令人目不暇接. ..... 无所不至指什么坏事都干得出来.也指没有达不到的地方 手舞足蹈双手舞动,两脚跳跃.形容高兴到了极点. 人一己百别人一次就做好或学会的, 自己做一百次, 学一百次. 比喻以百倍的努力赶上别人. 目不暇接东西太多,眼睛看不过来

3 下列句子中,关联词语使用不当的一句是 A 如果我接受了他的礼物,就要按他们的意愿办事,这样,难免会违犯国家的法纪. B 无论风沙还是雨雪,不管洪水还是骄阳,院前的樟树总是枝繁叶茂,蓬蓬勃勃. C 虽然勃朗特姐妹诗歌创作的尝试获得成功,但是她们的小说却轰动了英国文坛. (没有转 折关系) D 因为中国特色社会主义已经进入新时代,所以社会的主要矛盾发生了相应的变化.

4 下列语句,没有使用比喻修辞手法的一句是 A 刘备对关羽、张飞说: 我得到了诸葛亮,就像鱼儿得到了水一样啊! B 没有破水罐裂缝渗出的水,主人哪能每天欣赏到这些美丽的花朵呢?(反问) C 高尔基说过 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上 ,真是发人深省. D 杭州素有 人间天堂 的美称,西湖就是镶嵌在 天堂 里的一颗明珠.

5 下列关于文学常识的表述,错误的一项是 A 李白、杜甫、白居易是唐代著名的诗人,苏轼、柳永是宋词 豪放派 杰出代表. (柳永 婉约派) B 雨果的《巴黎圣母院》 、海明威的《老人与海》 、莎士比亚的《哈姆雷特》都是文学名著. C《左传》是我国的第一部编年体史书, 《史记》 是我国第一部纪传体史书, 两本书体例不同. D 唐宋八大家指唐宋时期的八位散文家,其中唐代有两位,他们是韩愈、柳宗元.

6 古诗填空(5 分) (1)大漠孤烟直, 长河落日圆 . 王维《使至塞上》 (2)鸟宿池边树,僧敲月下门 .贾岛《题李凝幽居》 (3) 明月别枝惊鹊 ,清风半夜鸣蝉.辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》 (4)雁过也,正伤心,却是旧时相识 .李清照《声声慢》 (5) 醉翁之意不在酒 ,在乎山水之间也.欧阳修《醉翁亭记》

二、文言文阅读(10 分) www.ahzhaojiao.net QQ 群:452737167

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7 《同学一首别子固》王安石 江之南有贤人焉,字子固(曾巩) ,非今所谓贤人者,予慕而友之;

淮之南有贤人焉, 字正之,非今所谓贤人者,予慕而友之.二贤人者,足未尝相过也,口未尝相语也,辞币未 尝相接也;

其师若友,岂尽同哉?予考其言行,其不相似者何其少也!曰;

学圣人而已矣. 学圣人,则其师若友,必学圣人者.圣人之言行,岂有二哉?其相似也适然. 予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也;

还江南,为子固道正之,子固亦以为然.予 又知所谓贤人者,既相似又相信不疑也.子固作《怀友》一首遗予,其大略欲相扳以至乎中 庸而后已.正之盖亦尝云尔.夫安驱徐行,`中庸之庭,而造于其室,舍二贤人者而谁哉? 予昔非敢自必其有至也,亦愿从事于左右焉尔,辅而进之其可也. 噫!官有守,私有系,会合不可以常也,作《同学一首别子固》 ,以相警,且相慰云. 7.解释字意(4 分) (1)岂尽同哉 岂: 难道 (2)子固亦以为然 亦: 也(3)子固作《怀友》一首遗予 遗:赠送 (4)且相慰云 慰:勉励 8.翻译(4 分) 予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也. 我在淮南时,向正之介绍过子固,正之不怀疑我的话. 9. 对下列原文有关内容的分析与概括不正确的一项是( ) (2 分) A 此文为王安石青年时期的作品.表达了, 至乎中庸而后己 的远大志向. B. 中庸 是儒家的一种主张,要求待人接物采取不偏不倚,调和折中的态度. C.王安石和子固,正之是同学,是好朋友,此文表达了朋友之间真挚的感情. D.孙侔和曾巩两人素未谋面,但能互相信任,说明共同 学圣人 的效果. 翻译 江南有一位贤人,字子固,他不是现在一般人所说的那种贤人,我敬慕他,并和 他交朋友.淮南有一位贤人,字正之,他也不是现在一般人所说的那种贤人,我敬慕他,也 和他交朋友.这两位贤人,不曾互相往来,不曾互相交谈,也没有互相赠送过礼品.他们的 老师和朋友, 难道都是相同的吗?我注意考察他们的言行, 他们之间的不同之处竟是多么少 呀!应该说,这是他们学习圣人的结果.学习圣人,那么他们的老师和朋友,也必定是学习 圣人的人.圣人的言行难道会有两样的吗?他们的相似就是必然的了. 我在淮南,向正之提起子固,正之不怀疑我的话.回到江南,向子固提起正之, 子固也很相信我的话.于是我知道被人们认为是贤人的人,他们的言行既相似,又互相信任 而不猜疑. 子固写了一篇《怀友》赠给我,其大意是希望互相帮助,以便达到中庸的标准才 肯罢休.正之也经常这样说过.驾着车子稳步前进,辗过中庸的门庭而进入内室,除了这两 位贤人还能有谁呢?我过去不敢肯定自己有可能达到中庸的境地, 但也愿意跟在他们左右奔 走.在他们的帮助下前进,大概能够达到目的. 唉!做官的各有自己的职守,由于个人私事的牵挂,我们之间不能经常相聚,作 《同学一首别子固》 ,用来互相告诫,并且互相慰勉.

三、阅读理解(15 分) 《落花生》 老舍 我是个谦卑的人.但是,口袋里装上四个铜板的落花生,一边走一边吃,我开始觉得比秦 www.ahzhaojiao.net QQ 群:452737167

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7 始皇还骄傲.假若有人问我: 你要是作了皇上,你怎么享受呢? 简直的不必思索,我就答得出: 派四个大臣拿着两块钱的铜子,爱买多少花生吃就买多少! 什么东西都有个幸与不幸.不知道为什么瓜子比花生的名气大.你说,凭良心说,瓜子有 什么吃头?它夹你的舌头,塞你的牙,激起你的怒气因为一咬就碎;

就是幸而没碎,也不过 是那么小小的一片,不解饿,没味道,劳民伤财,布尔乔亚!你看落花生:大大方方的,浅白麻子, 细腰,曲线美.这还只是看外貌.弄开看:一胎儿两个或者三个粉红的胖小子.脱去粉红的衫儿, 象牙色的豆瓣一对对的抱着,上边儿还结着吻.那个光滑,那个水灵,那个香喷喷的,碰到牙上那 个干松酥软!白嘴吃也好,就酒喝也好,放在舌上当槟榔含着也好.写文章的时候,三四个花生可 以代替一支香烟,而且有益无损. 种类还多呢:大花生、小花生、大花生米、小花生米,糖饯的、炒的、煮的、炸的,各 有各的风味,而都好吃.下雨阴天,煮上些小花生,放点盐;

来四两玫瑰露;

够作好几首诗的. 瓜子可给诗的灵感?冬夜,早早的躺在被窝里,看着《水浒》,枕旁放着些花生米;

花生 米的香味,在舌上,在鼻尖;

被窝里的暖气,武松打虎……这便是天国!冬天在路上,刮着冷风,或 下着雪,袋里有些花生使你心中有了主儿;

掏出一个来,剥了,慌忙往口中送,闭着嘴嚼,风或雪 立刻不那么厉害了.况且,一个二十岁以上的人肯神仙似的,无忧无虑的,随随便便的,在街上一 边走一边吃花生,这个人将来要是作了宰相或度支部尚书,他是不会有官僚气与贪财的.他若 是作了皇上,必是朴俭温和直爽天真的一位皇上,没错.吃瓜子的照例不在街上走着吃,所以我 不给他保这个险. 至于家中要是有小孩儿,花生简直比什么也重要.不但可以吃,而且能拿它们玩.夹在耳 唇上当环子,几个小姑娘就能办很大的一回喜事.小男孩若找不着玻璃球儿,花生也可以当弹 儿.玩法还多着呢.玩了之后,剥开再吃,也还不脏.两个大子儿的花生可以玩半天;

给他们些瓜 子试试. 论样子,论味道,栗子其实满有势派儿.可是它没有落花生那点家常的 自己 劲儿.栗子 跟人没有交情,仿佛是.核桃也不行,榛子就更显着疏远.落花生在哪里都有人缘,自天子以至庶 人都跟它是朋友;

这不容易. 在英国,花生叫作 猴豆 .人们到动物园去才带上一包,去喂猴子.花生在这个国里真不 算很光荣,可是我亲眼看见去喂猴子的人小孩就更不用提了偷偷的也往自己口中送 这猴豆.花生和苹果好像一样的有点魔力,假如你知道苹果的典故;

我这儿确是用着典故. 美国吃花生的不限于猴子.我记得有位美国姑娘,在到中国来的时候,把几只皮箱的空 处都填满了花生,大概凑起来总够十来斤吧,怕是到中国吃不着这种宝物.美国姑娘都这样重 看花生,可见它确是有价值;

按照哥伦比亚的哲学博士的辩证法看,这当然没有误儿. 花生大概还跟婚礼有点关系,一时我可想不起来是怎么个办法了;

不是新娘子在轿里 吃花生,不是;

反正是什么什么春吧你可晓得这个典故?其实花轿里真放上一包花生米, 新娘子未必不一边落泪一边嚼着. 选自天津人民出版社《老舍散文》

10、文章从那些方面叙述了落花生的功用?请简要概括. (6 分) 参考答案: 1) 、口味香酥 2) 、做法多样 3) 、外形美观 4) 、质朴易得 5) 、益身健体 6) 、可食可具 7) 、寓意深远 8) 、有益创作.

11、第2段在写落花生之前为什么要先写瓜子?(5 分) 答案要点: 用对比的手法,反衬花生的好处,突出花生大方,质朴,营养,家常,喜庆,寓意美 www.ahzhaojiao.net QQ 群:452737167

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7 好等等优秀的品质. 12.第6段划线的句子有何含意?(落花生在哪里都有人缘,自天子以至庶人都跟它是朋友, 这不容易. ) (4 分) 参考答案: 点题: 我是一个谦卑的人 ,通过落花生这种谦卑质朴的品性,来表达作者对花生 品性的认同及追求. 老舍被称为 人民艺术家 ,总是能通过幽默的叙述,温婉的讽刺,表达深眷泥土, 热爱劳动人民的朴素思想追求. 13.填空(8 分) (1)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性, 实践性 课程. (2)阅读教学提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读 整本的 书. (3)写作教学要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和 有创意的 表达. (4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善 教师教学 . 14.判断题(在正确的后面打 √ ,错误的后面打 * ) (4 分) (1)识字,写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点. (√ ) (2) 《义务教育语文课程标准》 (2011 年版)要求,小学生课外阅读不少于

400 万字. (* ) (3)口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,主要在具体的交际情境中进行. (√ ) (4)综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学生特征. (√ )

四、教学实践(本大题共

4 题,26 分) 根据部编二年级下册《语文园地六》 写话 及教学片段,完成 15-16 题. 为什么星星会眨眼睛?为什么雨天后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的?花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了?是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢? 大自然真是奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多 问号 ?把它们写下来吧! 写完后可以做成卡片,问问小伙伴知不知道答案 15.请设计出本次 写话 的教学目标 (6 分) 参考答案: 1)知识与技能:丰富学生的语言积累,引导学生初步掌握用不同的方式提问,培养养学生 观察、思考、表达和创造的能力 2)过程与方法:通过观察,不断的提问,合作探究的方式,寻找答案. 3)情感态度与价值观: 启发学生的问题意识, 激发学生的好奇心, 求知欲,发展学生思维, 养成勤于思考的习惯,培养学生对大自然的热爱,对生活的热爱. 16.阅读下面的教学片段,写出该片段的设计意图 (

6 分) 讲述:(1)春游时,一个小朋在砖缝中看到一只西瓜虫,用手指轻轻一碰,西瓜虫就立刻缩 成了一个圆圆的 小西瓜 ,他向老师问了一个很有趣的问题――西瓜虫为什么能缩成那么 圆的一个小球呢?学生试着提出疑问. (2)课件出示――浩翰的宇宙、璀璨的星空、茂密的丛林、连绵起伏的群山,奔腾不 息的漂流,各种各样的动物,奇形怪状的植物等.感受大自然的奇妙!同桌相互提出自己心 中的小问号,比比谁的思考多,谁提出的问题多,然后交流. (3)提问题可是大有学问的,该怎么提问呢?学生自由读 写话 中的小诗. www.ahzhaojiao.net QQ 群:452737167

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7 (4)指名分句读,启发学生感受提问的不同方式. ①前四句话都是用 为什么 提问,但 为什么 的位置却不一样. ②不用 为什么 ,也可以用哪儿、谁、怎么、什么等疑问词提问. (5)出示情境,学生练习运用不同疑问词提问. 参考答案:

1、 用生活中常见的场景――对小西瓜虫的质疑引导学生发挥想象力, 拉近文本内容 与学生之间的距离,激发学生的好奇心和求知欲,为接下来的问题设疑找到方向,降低学生 的质疑难度.

2、引导学生发现 为什么 ........