PDF《四步曲”》

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_ E X P L O R A T I O N& R E N O V A T I O N・ 教学探蹊 圈 伸肓课童 伤害处理 ' ' 文/ 郑 泽宏

一、第一步 : 有备无患,重 在预 防"郑老师,不 好了!王 宇晕 过去了!"一 阵急促 的声音从不远处传 来 ,八 (

2 )班 几个学 生慌 张地 边跑 边喊 .我急忙 向事 故地 点跑去 ,升旗 广场边正 围着一大 群学 生 ,王宇躺在 地上 .我正想 办法 进行处理时 ,学校 的校医邵医生也匆忙跑了过来. [ 事后反思】 " 凡事预则 立 ,不预 则废 ." 在体育课上 出现一些意外伤害在所难 免 ,关键 是体育教师对课上可能发生 的伤 害事 故要有一定的预见 ,将不安 全 因素扼杀在 萌芽状态 ,事先准备好 危机应急预 案 ,做 到 有备 无患.为 此 ,我 们制 定 了意 外伤害三 级 应急 预 防机 制 .第 一级 :若本班学 生从事危险性 活动,或 活动 时有 危险、同学之 间争 吵 打架 等 突发 状况时,旁边 的同学 无论男女都要加 以提醒和 劝阻.第二级 :发生 以上情况时 ,任 何在场 的班 干部都要在第一时 间告 诉 体育老师 .第 三级 :如出现较严重 的 情况 ( 如 出血 、跌倒不能爬起等 ), 在场 的班 干部 要维持现场秩序 ,另一 名班干部 或学 生立即通知校医到场 . 机制建立 后 ,我还利用体育课进行 了 模拟演练 ,以便学 生熟记于心 .此次 意外 ,我 和校医能在第一时间到场处 理 ,很大程度上得 益于三级应急预 防 机制 .

二、第二步 :临危不乱 ,镇 定处理 此刻,学 生 们有 些紧张地 看着我,有的在小声议论 .我和校医立 即 把王宇放平 ,掐其 人中 ,不一会儿 , 王宇 醒了我首 先 安慰 王 宇不 要害怕,又低声命令其他学 生:"体育委 员和 组长留下,帮 我扶 王宇到校 医务室;

班 长立 即通 知班 主任到医务 室 ;

其他 同学 回去准备上课 ."把王 宇扶 到 医务 室后 ,我 问了 组长的事 四步曲" 情经过 .原 来王字这 组 因游戏输 了, 被罚跑一 圈. 由于学校正在建塑胶运 动场 ,体育 课都在升旗广场和两边 的 中心路上进 行 ,加之上体育课 的班级 多 ,空 间较小 ,王宇和其他班级 的一 名男生发 生碰撞,造 成王 宇 意外 跌倒.[事后反思] 体育老师作为体育课管理 的责任 人 ,要 临危不乱 ,事情往往没有人们 预想 中那么糟糕.体育教师要用所学 的运动 生理 知识对 出现的伤害事故进 行及 时科学地处理 ,而且要让受到伤 害的学 生尽快镇定下来 ,防止情绪 恶化.另外还要做 好其他学生 的安抚 工作,尽量 不要让 事情扩大 ,以免给 自 己和学校带来不必要的负面影响. 三 第三步 : 积极主动,互 动沟通 到了医务 室,校 医给 王宇 喝了一 支葡萄糖 水 ,此时班主任也到 了,大 家决定 还是要到县人 民医 院做进一 步 的检查 .在 赶往县医 院的途 中,班主任通知了王宇家长 .医院对王宇进行 了头部 和胸部 的CT,并做 了全面 的 检查 和治疗 .安顿好王宇 ,他 的父母 亲 慌慌张张的从乡下赶来 了,我和班 主任 连忙将事情的前 因后果详 细的告 诉 了两 位家长 ,同时转达 了医生 的诊 断结果 . 家长看到儿子没有什么大碍 , 就平静下来 . 和王宇家长充分沟通后 , 我们决 定让 王宇暂住急诊室一 晚,以 做进一 步的治疗 和观察.我们和家 长互留了电话 号码 ,以便有特殊情况 时 能及时联系 . [ 事后反思] 体育课上发生意外伤 害可 能有多 方面 的原 因 ,但不管是什么原 因,体 育教师 是有 一定责任的 .老师和家 长 都是学生 的教育者和管理者 ,因此 , 出现较严重 的意外事故后 ,除了及 时 地处理学生 的伤情 ,视情就医外 ,还 要积极主动地联 系家长 ,态度诚恳地 向家长解释事情的起 因和经过 ,争取 得到家长 的理 解 和谅 解 ,以免让 家 长走 向老师 和学校的对立 面 .在 处 理意 外伤害时,有 时 问题 比较严 重 相对难处理 ,如 :可能会涉及到多名 学生 、产生一定的 医药费用等等 ,此 时最好能有班主任 、同组年 长的老师 或学校的 中层干部在场 ,通过他们先 帮忙稳定家长 的情绪 ,然后再多方沟 通交流 ,合力调解 ,共 同商议处理 , 确保不 留后患 .体育老师不 能抱着怕 麻烦 、逃避 的心理 ,应积极 主动地预 防可 能出现的纠纷 ,避免给 自己、家长、学校带来更多的麻烦 . 四 第四步 : 攻心为上,教 育反思 经过一夜 的观察 , 王宇没有大碍 , 第二天就 到学校上课 了.原来王 字因 看到 口腔 出血 害怕 紧张出现晕血 .尽 管没有造成太 大的伤害事故 ,但 给我 们 的教训是深刻的. 第二 天的体育课 , 我做 了一 次专题 的安全教育课 ,课上 我列举 了大量 体育 课上学生 不注 意安 全对 自身或他 人造成的身心危害 ,轻者影响学 习 ,重者 可能造成残疾 ,甚 至危及生命 ,给学 生、家庭 、学 校带 来不必要 的损失.课上 还给学生介绍 了一 些预 防运 动损伤的知 识和出现损 伤后简单 的处理方法 ,并强调和 完善 了体育课三级应急预防机制 . [ 事后反思】 突发 的 、重 大 的事 件有 极 其可 贵 的教育 价值 ,我 们有 必要进一 步挖 掘利用这 些教 育资源 ,让这 个事件成 为学生成 长的教育素材 .学 生亲历 过 的情景往 往最 能教 育他 们 ,此时教师 应趁 热打铁 ,在学 生最容 易接受的时 候 ,给学 生打上一 针强心针 ,让 他们 的心灵受 到震 撼.对"意外事件 "中 资源 的合理开 发利用 ,可以让 我们实 现教 育价值 的最大化 ,进一 步培养学 生 的安全意识 ,每一 次事件 发生后都 要"吃一堑 ,长一智". 出现意外伤 害J,控制现 场 查看伤 情厂 一 般情 况 严重情况 J , J , 处理伤情 安抚学生 视情就医 了解原 因 酌情上报 联 系家长 批评教 育 冷静调 查 分析原 因ll互动沟通 商议处理 l I 教 育反思 完善预案 图1体育课意外伤害处理流程图 ( 江苏省金湖县实验中学

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0 0 ) 体育教学/2012年第11期皿 万方数据 体育课意外伤害处理"四步曲" 作者: 郑泽宏 作者单位: 江苏省金湖县实验中学,211600 刊名: 体育教学 英文刊名: Teaching of Physical Education 年,卷(期): 2012(11) 本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_tiyjx201211025.aspx