PDF《夏宝龙学校简介》

学校简介 浙江越秀外国语学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校.

学 校坐落于中国首批历史文化名城、著名的江南水乡、鲁迅故里――浙江绍兴, 始创于

1981 年,2008 年经国家教育部批准升格为本科高校. 学校现有稽山、镜湖两个校区,占地面积近

1300 亩,校园建筑面积

42 万 余平方米;

图书馆馆藏纸质图书

168 万余册,电子图书

102 万册. 学校现有全日制在校生

16000 余名,教职员工

1000 余名,其中专任教师

900 余名,高级职称教师占专任教师的 34%以上,具有硕士与博士学位教师占 75%以上,有享受国务院特殊津贴专家

2 人,有现任或曾任教育部专业指导委员 会委员

4 人;

目前拥有来自美国、英国、加拿大、韩国、日本等国家的外籍教 师百余名,其中博士外教

17 名. 学校设有英语学院、东方语言学院、西方语言学院、国际商学院、网络传 播学院、中国语言文化学院、酒店管理学院、印第安纳波利斯大学国际学院、 成人教育学院等

9 个二级学院,开设有

27 个本科专业,涵盖文学、经济学、管 理学、艺术学等

4 个学科门类,含英语、法语、德语、俄语、西班牙语、意大 利语、葡萄牙语、日语、韩语、阿拉伯语、印度尼西亚语等

11 个外语语种,是 目前浙江省开设外语语种最多,也是省内唯一开设印度尼西亚语专业的本科高 校,在小语种外语人才培养上具有丰富的办学资源和品牌优势. 在 十三五 期间,学校以 打造中国民办大学卓越品牌,建设百年名校 为愿景,坚持 应用型、国际化、高水平 的办学定位和 志存高远、脚踏实 地,立足平凡、追求卓越 的信念,坚持 创新、协调、绿色、开放、共享 的发展理念,以 规范治校、质量立校、人才兴校、科研强校、特色建校 为 办学指导方针, 重点推进创新驱动战略、 外语+ 战略、 学科差异化发展战略、 人才强校战略、国际化特色战略等 五大战略 ,努力培养具有 国际视野、中 国情怀、社会责任感 的应用型复合人才. 近年来,学校致力于探索与实践 SPT 应用型人才培养体系,在应用型外语 人才培养质量方面已形成鲜明特色,人才培养质量得到社会各界和家长学生的 充分肯定,毕业生初次就业率连续十年位于浙江省高校前列.在2013 年浙江省 教育厅发布的毕业生质量评估数据中,用人单位对我校毕业生质量的满意度得 分排名位列全省本科高校第二.

2015 年5月13 日下午,中共浙江省委书记夏宝龙同志来学校调研办学情 况后,指出: 越秀很有活力,学校的办学目标很清晰,办学思路很明确,祝愿 今后在创新、特色的道路上继续前行,发展得越来越好 .夏宝龙书记的评价, 既是对学校办学的充分肯定,更是对学校今后发展的殷切期望. 在 十三五 期间,学校将全面贯彻落实 五大战略 举措,以育人为本、 学术为魂、人才为先、责任为重,坚守大学之道;

把人才培养、科学研究、服 务社会、 文化传承与创新之交汇融通作为学校肩负的使命, 努力办好社会满意、 学生满意、用人单位满意的高等教育,为中国民办高等教育、浙江与国家经济 社会发展做出更大的贡献. 目录 第一部分:毕业生基本情况.1

一、毕业生规模及结构

1

二、毕业生专业分布

4

三、毕业生初次就业率

5

四、毕业生出国(境)内外升学情况

6

五、毕业生就业流向

6

(一)地区流向

6

(二)行业流向

7

(三)单位性质流向

8 第二部分:工作特点和举措.10 第三部分:就业质量相关分析.20

(一)专业相关度分析

20

(二)薪资水平分析

21

(三)工作满意度分析

22

(四)毕业生对母校的满意度

24

(五)创业情况分析

24 第四部分:就业发展趋势分析.26 第五部分:就业对教育教学的反馈.28

2016 届毕业生就业质量年度报告 -

1 - 第一部分:毕业生基本情况 浙江越秀外国语学院是一所致力于培养具有 国际视野、中国情怀、社会责 任感 的应用型复合人才的高校.近年来,毕业生规模和结构较为稳定,2016 年共有毕业生

4246 人.

一、毕业生规模及结构

(一)毕业生人数 学校

2016 届毕业生共计

4246 人,其中本科毕业生

3888 人,占毕业生总 人数的 91.57%;

专科毕业生

358 人,占毕业生总人数的 8.43%. 图1:2016 届毕业生规模

(二)毕业生结构 1.毕业生生源结构 学校本科毕业生生源分布广泛,来自全国

16 个省(直辖市、自治区) .生源 分布主要以浙江、江苏、安徽三省为主,浙江省生源占了总人数的 88.30%.专 科毕业生生源分布比较集中,均来自浙江省.

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2 - 图2:2016 届本科毕业生生源分布图 2.毕业生性别比例结构

2016 届毕业生中女生共计

3165 人,占总人数的 74.5%,男生共计

1081 人, 占总人数的 25.4%.本专科男女生人数和比例详见表 1. 表1:2016 届毕业生性别分布

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3 - 3.毕业生学院分布结构

2016 届本科毕业生共计

3888 人,占毕业生总人数的比例分别为 91.57%, 分布在英语学院(837 人) 、 东方语言学院(616 人) 、西方语言学院(428 人) 、 国际商学院(919 人) 、网络传播学院(776 人) 、中国语言文化学院(240 人) 和酒店管理学院(72 人) .2016 届专科毕业生共计

358 人,占毕业生总人数的 比例为 8.43%,分别为分别分布在英语学院(247 人) 、印第安纳波利斯大学国 际学院(91 人)和东方语言学院(20 人) .本科毕业生人数最多的三个学院分 别是国际商学院,占本科总人数的 23.64%,英语学院,占本科毕业生数的 21.53%;

网络传播学院,占本科毕业生数的 19.96%. 图3:

2016 届本专科毕业生院系分布结构图

二、毕业生专业分布 学校

2016 届毕业生主要分布于

21 个专业,各学院专业设置和人数分布 情况见表 2-

1、表2-2.

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4 - 表2-1

2016 届本科毕业生各专业人数分布情况 表2-2

2016 届专科毕业生各专业人数分布情况

三、毕业生初次就业率 截至

2016 年8月31 日,学校

2016 届毕业生初次就业率为 97.24%,其中本 科毕业生就业率为 97.12%、专科毕业生就业率为 98.60%.分专业就业情况见表

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5 - 2-

3、表2-4. 表2-3

2016 届本科毕业生各专业就业情况分布 表2-4

2016 届专科毕业生各专业就业情况分布

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6 -

四、毕业生出国(境)内外升学情况 根据学校国际化办学定位, 学校进一步加大了毕业生就业工作中出国留学、 赴国外就业的工作力度,把引导学生赴国外留学、实习作为毕业生就业的 三 项重点 工作之一予以大力加强,在出国留学、出国工作等方面逐步形成了有 效的工作机制,取得了较好的成绩.在2016 届毕业生中,学校有

161 名学生 考入国内外高校继续攻读硕士研究生.英语学院赵倩、陶琳琳、张思源,中国 语言文化学院杨洋等同学分别考入了国内

985 或211 高校,如浙江大学、华东 师范大学、上海外国语大学、同济大学、安徽大学.巢慧怡、孙诗雨等

134 名 学生赴美国、英国、德国、法国、西班牙、意大利、韩国、日本等国家留学, 部分学生还考入了德国德累斯顿工业大学、 英国纽卡斯尔大学、 布里斯托大学、 约克大学、西班牙康普斯顿大学、韩国庆熙大学、美国印第安纳波利斯大学等 世界名校攻读研究生.专科毕业生中有

108 名学生考入国内外学校,占毕业生 总人数的 30.17%,其中

5 名学生赴国外继续本科阶段学习,103 名学生通过专 升本考取国内本科高校.

五、毕业生就业流向

(一)地区流向 学校

2016 届毕业生就业分布广泛,浙江省为主要就业地,本专科毕业生在 浙江省就业的比例为 90.79%.其中,本科毕业生在浙江省就业比例 90.20%,专 科毕业生在浙江省就业的比例 99.61 % .毕业生就业地区流向具体见表 2-5.

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7 - 表2-5

2016 届本科毕业生就业流向(按地区分布)

(二)行业流向 学校

2016 届本科毕业生就业(不含升学、出国)人数合计

3615 人,就业行 业流向最多的四个依次为制造业,批发零售业,信息传输、软件和信息技术服务 业和教育(详见图 4) .专科毕业生就业(不含升学、出国)人数合计

245 人, 就业行业流向排名前四位与本科毕业生行业流向一致,具体见图 5. 图42016 届本科毕业生就业流向(按行业流向)

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8 - 图52016 届专科毕业生就业流向(按行业流向)

(三)单位性质流向 1.本科毕业生就业单位性质分布 本科毕业生就业单位主要集中在其他企业(以浙江省内中小型企业为主)人 数占比达 88.38%;

其次为其他单位 (除机关、 教育单位、 企业等十类单位以外) , 占比为 3.82%;

国有企业占比为 2.96%,具体见图 6.

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9 - 图6:

2016 届本科毕业生就业流向(按单位性质流向) 2.专科毕业生就业单位性质分布 专科毕业生就业单位性质分布与本科毕业生类似,主要集中在其他企业(浙 江省内中小型企业) , 其次为其他单位, 占比为 3.27%, 中初等教育占比为 2.45%, 具体见图 7. 图7:

2016 届专科毕业生就业流向(按单位性质流向)

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10 - 第二部分 工作特点和举措 学校从 办人民满意的教育 和实现越秀可持续发展的高度, 统一了对

2016 届毕业生就业工作的认识, 在坚持做到对毕业生就业工作的制度保障、 人才培养、 服务质量和工作质量 四落实 的基础上,积极应对高校毕业生日益严峻的就业 形势,紧紧围绕学校 应用型、国际化、高水平 的办学定位和 SPT 人才培养工 作,以精心打造 越秀就业质量特色品牌 为工作着力点,从创新应用型外语类 本科毕业生就业工作的目标要求出发,进行了积极有效的探索和实践,形成了具 有 越秀特色 的就业工作特点.

一、2016 届毕业生就业工作特点

(一)毕业生服务地方对外经济特征明显 学校

2016 届毕业生的就业去向继续保持着 服务地方对外经济 的鲜明特 点, 96.99%的毕业生就业区域主要以浙江省内企事业单位为主,尤其是在一些对 外经济相对较发达地区(详见图 8) ,如杭州、宁波、绍兴、温州是学校毕业生 相对集中的就业区域,约占总就业人数的 58.20%.同时,由于学校进一步加大 了就业区域的拓展力度, 以解决岗位需求量不断上升的矛盾,在做好拓展长三角 经济区等外省市场工作的基础上,鼓励毕业生到长三角经济区就业,使得

2016 届毕业生中去省外就业的人数占总人数的 8.31%.

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11 - 图7:2016 届毕业生就业流向分析(地区流向) 浙江省内的股份制及民营企业仍是学校毕业生就业行业分布的主要类型,

2016 届毕业生中有 92.35%以上的学生在非国有企业从事业务、文员、单证、销售、管理等工作,12 名学生考上教师编制,4 名学生考上公务员编制,具体行业 流向如表

8 所示: 图8:2016 届毕业生就业流向分析(流向单位性质)

(二)毕业生多元就业发展趋向日趋凸显,人才培养国际化特征日趋鲜明 根据学校国际化办学定位, 学校加大了毕业生就业工作中出国留学、赴国外 就业的工作力度, 把引导学生赴国外留学、 实习作为毕业生就业工作新的增长点, 在出国留学、 出国工作等方面逐步形成了有效的工作机制, 取得递增的工作业绩. 在2016 届毕业生中,有161 名本科毕业生赴美国、英国、法国、西班牙、意大 利、韩国、日本等国留学,占本科毕业生人数的 4.14%,较往年有所提升.

二、主要举措 学校学生工作紧紧围绕 SPT 人才培养中心工作, 坚持 育人为本, 德育为先 ,

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12 - 努力实践 不仅要关心学生学什么,更要关心学生怎么学习;

不仅要关心学生思 考什么,更要关心学生怎么思考;

不仅要关心学生做什么,更要关心学生怎么做 人 的育人理念,积极应对高校毕................