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通讯CUMCM Newsletter 全国大学生数学建模 竞赛组织委员会主办 创新意识 团队精神 重在参与 公平竞争 目录在

2010 高教社杯全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式 上的讲话…1) 全国组委会主任李大潜院士的讲话…1) 中国高等教育学会会长周远清同志的讲话…4) 教育部高等教育司司长张大良同志的讲话…5) 高等教育出版社总编辑张增顺先生的讲话…6) 广东省教育厅魏中林副厅长的讲话…7) 华南农业大学罗锡文院士的讲话…7) 华南农业大学党委书记李大胜同志的讲话…7) 北京市教委高教处田洪滨副处长代表获优秀组织工作奖的赛区讲话…………………(8) 本科组高教社杯获得者代表、浙江大学马宇斌同学的发言…8) 专科组高教社杯获得者代表、 广东科学技术职业学院钟志平同学的发言……………… (9)

2010 全国大学生数学建模竞赛各赛区教育主管部门负责人工作会议… (10) 教育部高等教育教学评估中心李志宏副主任的讲话…10) 全国大学生数模竞赛组委会副主任、贵州大学校长陈叔平教授的讲话………………(11) 各赛区教育主管部门负责人工作会议发言(摘编)12)

2010 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 Matlab 创新奖颁奖仪式…16) 北京迈斯沃克软件有限公司中国教育发展总监陈炜博士的讲话…16) 本科组 Matlab 创新获得者代表、 大连海事大学毋岩斌同学的发言…………………… (17) 第12 届全国数学建模教学和应用会议第一次通知…18) 关于举办

2011 年全国大学生数学建模夏令营 的通知…20) 评选全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师、优秀组织工作者的通知…20)

2011 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 报名通知… (21) 图片新闻:2010 年颁奖仪式部分照片…封底) 《全国大学生数学建模竞赛通讯》2011 年第

1 期(2011 年3月, 总第

35 期) 主办:全国大学生数学建模竞赛组织委员会 地址:北京清华大学数学科学系(邮编:100084)

网址:http://mcm.

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电话:010-62781785 传真:010-62773400 本期责任编辑:孟大志

1 在2010 高教社杯全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式上的讲话 全国组委会主任李大潜院士的讲话 各位领导,各位来宾,各位老师,同志们,同学们: 今天,我们欢聚在美丽的花城广州市,在这里举行

2010 高教社杯全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式. 大家知道,数学是一门在非常广泛的意义下研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学.它是各门 科学的重要基础,在自然科学、工程科学及社会科学等方面均发挥着思想库的功能.它是经济建设和技术 进步的重要工具,对加快我国现代化建设和增强综合国力起着至关重要的作用.它又是人类文明的重要组 成部分和坚实支柱, 数学教育对提高全民素质、 对培养现代化建设所需要的各类人才有着举足轻重的意义. 正因为这样,数学科学的重要性已得到广泛的认同.但是,作为一门重要的基础学科和一种精确的科学语 言,数学科学又是以一种极为抽象的形式出现的.如果人为地割断数学与现实世界的密切联系,或是对数 学缺乏深入的理解与掌握,这种极为抽象的形式很可能就会掩盖数学科学丰富的内涵,并对数学的实际应 用形成障碍.要用数学方法解决一个实际问题,不论这个问题是来自工程、经济、金融或是社会领域,都 必须设法在实际问题与数学之间架设一个桥梁,首先要将这个实际问题化为一个相应的数学问题,然后对 这个数学问题进行分析和计算,最后将所求得的解答回归实际,看能不能有效地回答原先的实际问题.这 个全过程,特别是其中的第一步,就称为数学建模,即为所考察的实际问题建立数学模型.当然,对于比 较复杂的问题,这个过程一次成功的可能性通常不是很大.如果最后得到的结果在定性或者定量方面和实 际情况还有很大的差距, 那就还要回过头来修正前面所建立的数学模型, 一直到取得比较满意的结果为止. 只有最后经过实践检验为有效的数学模型,才能算是成功的数学模型.因此,数学建模不仅要顾 头 , 而且要顾 尾 ,要照顾到全过程.显而易见,数学建模是数学走向应用的必经之路,在应用数学学科中 占有特殊重要的地位. 谈到数学模型的建立或者数学建模,似乎是一个新东西、新名词,其实是古已有之的.公元前三世纪 欧几里德在总结前人结果基础上建立的欧几里德几何学,就是对现实世界的空间形式所提出的一个数学模 型.这个模型十分有效,后来虽然有各种重要的发展,但仍一直使用至今.刻卜勒根据第谷的大量天文观 测数据所总结出来的行星运动三大规律,后经牛顿利用与距离平方成反比的万有引力公式、从牛顿力学的 原理出发给出了严格的证明,更是一个数学建模取得光辉成功的例子.一些重要力学、物理学科的基本微 分方程,诸如电动力学中的 Maxwell 方程、流体力学中的 Navier-Stokes 方程与 Euler 方程以及量子力学 中的 Schr?dinger 方程等等,也无不都是抓住了该学科本质的数学模型,已成为有关学科的核心内容和基 本框架.今天,应用数学正处于迅速地从传统的应用数学进入现代应用数学的发展阶段.一个突出的标志 是数学的应用范围空前扩展,从传统的力学、物理等领域拓展到化学、生物、经济、金融、信息、材料、 环境、能源……等各个学科及种种高科技甚至社会领域.由于很多新领域的规律还在探索之中,有关的数 学建模不仅并非轻而易举,而且具有实质性的困难,至今仍是我们面临的严峻挑战.因此,数学建模不仅 进一步凸现了它的重要性,而且已成为现代应用数学的一个重要组成部分,并为应用数学乃至整个数学科 学的发展提供了进一步的机遇和无限的生机.开展数学建模竞赛活动,在大学开设数学建模、数学实验等 课程,努力将数学建模思想融入数学类主干课程,顺应了这个历史潮流,值得大力提倡. 数学建模不仅是数学走向应用的必经之路,而且是启迪数学心灵的必胜之途.数学教育本质上是一种 素质教育,它不应使学生仅仅生吞活剥地学到一些数学概念、方法和结论,而应使学生领会到数学的精神 实质和思想方法,掌握数学这门学科的精髓,自觉地接受数学文化的熏陶,使数学成为他们手中得心应手 的武器,终生受用不尽.数学建模及其竞赛活动打破了原有数学课程自成体系、自我封闭的局面,为数学 和外部世界的联系在教学过程中打开了一条通道、提供了一种有效的方式.同学们通过参加数学建模的实 践,亲自参加了将数学应用于实际的尝试,亲自参加了发现和创造的过程,取得了在课堂里和书本上所无 法获得的宝贵经验和亲身感受,必能启迪他们的数学心智,促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数 学和热爱数学,在知识、能力及素质三方面迅速的成长.可以毫不夸张地说,数学建模的教育及数学建模 竞赛活动是这些年来规模最大也最成功的一项数学教学改革实践,它不仅溶对知识、能力和素质之考察三

2 位于一体,而且面向所有的专业的大学生,是对素质教育的重要贡献.这个活动得到愈来愈多同学的参与 和欢迎,一直方兴未艾,不断向前发展,决不是偶然的. 我们高兴地看到,根据教育部领导提出的 扩大收益面,保证公正性,推动教育改革 的指示精神, 坚持 创新意识,团队精神,重在参与,公平竞争 的竞赛宗旨,通过大家的共同努力,今年的数学建模 竞赛又取得了可喜的新进展.今年共有

33 个省(市、自治区,包括香港和澳门)以及新加坡和澳大利亚 的1197 所院校

17317 队的大学生参加了这项竞赛,与2009 年的

1137 所院校

15050 队相比,分别增长了 5.3%和15.1%.特别值得高兴的是,今年首次有国外的大学生参赛,为竞赛的国际化迈出了可喜的第一步. 通过认真评选, 在送全国评阅的

1709 份候选论文中,评选出

1372 队获全国奖,其中本科组一等奖

210 队, 二等奖

907 队,专科组一等奖

51 队,二等奖

204 队,

一、二等奖分别占参赛总数的 1.5%和6.5%.浙江大 学马宇斌、莫璐怡、杨琦同学荣获本科组高教社杯,广东科学技术职业学院钟志平、郑思颖、罗凯同学荣 获专科组高教社杯.同时,北京、黑龙江、上海、河南、湖北、广西、重庆、陕西八个赛区组委会获得优 秀组织工作奖. 我谨代表全国组委会,向获得优胜的参赛队的同学、指导老师及所在学校,向获得优秀组织工作奖的 ........