PDF《教育不能一打了之》

中教评论 2017年3月27日 星期一

02 主编: 张树伟 编辑: 杨国营 张贵勇 设计: 王保英

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163.com 评 一周 舆/漫话 / 过道算啥学区房? 为了抑制恶炒学区房的乱象,继北京市教委宣布 过道学区房 不能作为入学资格条件后,北京市建委近日会同规划国土委 颁布新政,严控住宅平房一间擅自分割为多间的行为,并明令规定平房的 过道 在不动产登记中标注. 习近平总书记在全国高校思想 政治工作会上强调, 要用好课堂教 学这个主渠道, 思想政治理论课要 坚持在改进中加强, 提升思想政治 教育亲和力和针对性 .如何用好 课堂教学这个主渠道, 让思想政治 教育更具亲和力和针对性, 关键一 点就是讲理论要接地气.而接地气 就要不断探索, 勇于实践, 久久为 功, 努力把基本原理变成生动道理, 在互动中凝聚共识. 接地气, 要正确把握深与浅的 关系, 推进学术论述通俗化, 更要正 确把握雅与俗的关系, 推进严肃话 题生活化.理论是深奥的, 也是严 肃的, 但也应该有生活气息与人间 烟火味.毛泽东在延安时曾讲过, 有人通读了 《资本论》 , 却讲不清楚 边币与法币的关系.面对学生要讲 好马克思主义理论, 必须要有从 马克 入题的贴近性, 从 思 破题的思 辨性, 从 主义 点题的科学性, 理论 这个主题才能体现出鲜活的时代 性, 才能接上地气.哲学家胡塞尔 曾言, 哲学必须有能力将它普遍命 题的大钞票换成接近实事分析的小 零钱 . 大钞票 就是大主题, 而 小 零钱 就是小话题.常言道, 天边不 如身边, 道理不如故事.讲理论要 接地气, 就要把总体上的 漫灌 和 因人而异的 滴灌 结合起来, 在轻 松愉悦中学习. 接地气, 要正确把握繁与简的 关系, 推进复杂问题简单化.为此, 要有 一桶水 甚至 自来水 的储 备.教师必须善于从感性到理性、 从现象到本质、 从内涵到外延立体 观照, 立足古今中外, 纵横经史子 集, 实现知识储备由薄变厚, 融会贯 通.实现 一碗水 的表达, 就要善 于把书由厚变薄, 由大变小, 善于在 浩瀚的理论中抓住精髓, 在纷繁的 表象中突出主线, 在多样的需求中 讲出重点, 在多元的取向中寻求共 识.正如美国哲学家梭罗所言: 简 单点, 再简单点! 要有激活 一池 水 的效果, 就要善于分析具体情 况, 及时回应社会热点与学生关切, 避免照本宣科, 自说自话, 自娱自 乐.列宁说: 马克思主义最本质的 东西、 马克思主义活的灵魂, 就在于 具体地分析具体的情况. 讲理论既 要讲世界观、 人生观、 价值观, 更要 讲方法论, 既要解决 过河 的问题, 更要解决 桥 与 船 的问题, 因为 不解决桥或船的问题, 过河就是一 句空话 .同时, 还要善于向学生学 习, 从学生的 一池水 里舀水, 实现 教学相长, 共同提升. 接地气, 就要正确把握开与合 的关系, 推进西方理论本土化.习 近平总书记强调, 要统筹运用马克 思主义资源、 中华优秀传统文化资 源与国外哲学社会科学的资源, 坚 持不忘本来、 吸收外来、 面向未来, 坚持古为今用、 洋为中用, 融通各种 资源, 不断推进知识创新、 理论创 新、 方法创新.讲理论, 必须旗帜鲜 明, 坚持正确的政治方向、 舆论导向 与价值取向, 突出坚持和发展中国 特色社会主义、 实现中华民族伟大 复兴中国梦这一主题, 着力巩固马 克思主义在意识形态领域的指导地 位, 巩固全党全国人民共同奋斗的 思想基础.必须视野宽广, 放眼天 下, 立足现实, 把握当下, 兼收并蓄, 以我为主, 将世界一切优秀文明成 果转化为适合中国特色的有益滋 养, 绝不当西方理论的传声筒, 绝不 当西方意识形态的吹鼓手.必须在 批判和扬弃中, 不断巩固红色地带, 遏制灰色地带, 打击黑色地带, 增加 四个自信 , 凝聚社会共识. 讲理论接地气, 就要坚持因事 而化、 因时而进、 因势而新, 沿用好 办法, 改进老办法, 探索新办法, 用 好课堂教学这个主渠道, 提升思想 政治教育亲和力和针对性, 用彻底 的理论达到说服人与掌握群众的目 的. (作者系重庆市中国特色社会 主义理论体系研究中心秘书长) 把基本原理变成生动道理周廷勇 据澎湃新闻日前报道,一名来自 贵阳某学校的高中生将被学校挖洞之 后的宿舍门照片发在了网上,引发热 议.不少网友对此发表了自己的看 法, 我们高中也是这样 学校不但 侵犯学生隐私还破坏公物 .对此, 该校一位副校长表示,校方此举主要 是为了方便老师查寝, 可以更好管 理宿舍,保障学生安全 . 挖门 查寝 薛红伟 绘/媒体广场 / 关键词: 过道学区房 近年来, 随着 学区房 接二 连三被爆出奇葩新闻, 导致舆论 再一次将目光集中在了教育资 源分配这一老生常谈的话题上. 教育资源分配不均这一问 题,在很多年前的 择校热 中就已经暴露出来,而当时为 了给 择校热 降温,才提出 了 学区房 这一概念.也正 是由于这个概念的提出,才有 了近日

10 平米过道学区房喊 价150万 的奇葩事件.由此可 见,要解决教育资源分配问题,不能光从一个方面下手, 既要医 头 ,也要医 脚 . 医 头 , 就是要从源头给名 校降温.近年来, 不光是家长学 生崇尚名校, 越来越多的教师也 开始将目光聚焦到名校上.师 资力量的外流让 瘦子越来越 瘦 , 相反, 越来越多师资力量的 聚集让 胖子越来越胖 .这就 需要我们一方面从名校身上下 功夫, 既要缩小因学校 牌子 而 带来的教师收入差距, 又要防止 名校借势 挖人 , 进一步 胖下 去 .另一方面, 要尽可能取消 一些不必要的评优、 冠名活动, 给学校 瘦身 , 逐渐弥合学校之 间的 牌子 差距. 医 脚 ,就是要从政策的 宣传、执行层面为名校衍生品 去去火.过道、厨房、厕所等 不具备居住功能的区域,依据 北京市相关规定是不能够算作 学区房 的,也就是根本不能 为子女入读名校获得 指标 , 而多数家长却对此毫不知情, 这反映出政策宣传没有做到位.同时,据中介透露,此前 已经有同行通过这种 过道 获得了 名校指标 ,这就折射 出政府部门在审核过程中存在 漏洞,给了一些人打擦边球的 机会.因此,我们既要加强政 策宣传,又要结合实际改良政 策,同时加强各个部门之间的 协调配合与资源共享. 当一个无法居住的 过道 都在名校光环之下 咸鱼翻身 , 成为众人争相抢购的 香饽饽 时, 过道 也算是 躺枪 , 问题 的根源还是在于 名校光环 . (作者萧可澜,原载中国 网,有删改) 学区房背后,过道也成 受害者 一对北大清华毕业的年轻父 母拜问禅师: 如果买不起学区房, 该 怎么办?禅师说: 北大清华毕业都 买不起房, 还买学区房做啥? 这可 能是近来最火的一个段子.学区房 为何值钱, 这个问题萦绕在很多人 的心头.毫无疑问, 学区房问题不 再是纯粹的教育问题, 而是教育和 经济结合的产物, 在很大程度上成 了金融投资品.既然是投资, 就会 有风险.学区房最大的风险是政策 风险, 过道学区房 的购买者当初 就应该有心理准备. 学区房概念缘于免试就近入 学政策.该政策初衷是为了推动 教育公平, 避免 共建生 条子生 等招生腐败, 减轻中小学生负担, 为 拼娃 降温.如今的学区房热 恐怕是政策制定者始料未及的, 他 们绝对无法想象, 实践中会发生这 样的结果.虽然免试就近入学相 对于交纳赞助费、 共建费以及背后 的权钱交易、 暗箱操作来说, 是一 种进步, 但是择校变成了择房, 要 上好学校, 几乎只有购买学区房这 一条路.学区房价格一路涨上了 天, 优质教育资源似乎成了富裕阶 层的特权, 这何尝不是一种更大的 不公平呢? 按理说, 伴随着经济几十年的 快速增长, 优质教育资源的总量在 不断扩大, 比历史上任何时期都要 丰富.但是, 择校热却愈演愈烈, 以 至于人们为了买一间无法居住的过 道而豪掷成百上千万元.民众生活 改善之后, 对优质教育资源的需求 更强烈了, 固然是一个重要原因. 它也与中产阶级对子女教育的焦虑 有关.然而, 最根本的原因还是教 育资源分配不均. 此次, 北京市教委明确 过道 学区房 不具备入学资格, 是一种 主动作为、 完善政策的表现, 对于 遏制学区房乱象有立竿见影之效.但是, 过道学区房 毕竟只是 极端案例, 要实现学区房热的整体 降温还需另谋良策.治本之策当然 在于推进优质教育资源的均衡分 配, 加........