PDF《中等职业学校石油天然气开采专业教学标准（试行）》

(二)教学管理 教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式.教学管理要有一定的规 范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施 创造条件;

要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教 师教学能力的提升,保证教学质量. 十

二、教学评价

(一)专业课程的考核 专业课程 以学生发展为中心 ,采用过程性考核和终结性考核相结合的考 核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力的提高,又关注 学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程 学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化. 1. 过程性考核 主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生 解决问题的能力, 主要通过完成具体的学习 ( 工作 ) 项目的实施过程来进行评价. 具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考 核评价.同时,从学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言文字表达和 12-50.indd

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12 人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节 能环保意识等方面来进行考核评价. 2. 终结性考核 主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式 来进行考核评价. 3. 课程总体评价 根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按 比例计入课程期末成绩.

(二)顶岗实习课程的考核评价 成立由企业(兼职)指导教师、专业指导教师和辅导员(或班主任)组成 的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、 人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面的情况进行考核评价. 十

三、实训实习环境 本专业应配备校内实训室和校外........