PDF《齐鲁学堂》

2018年11月12日 星期一 编辑: 穆静 组版: 陈利民 齐鲁学堂 A08-10 文/片

本报记者 郭立伟 老滕的课刚上完 就开始想念 在齐鲁工业大学(山东省 科学院),有这样一堂课,每 次都是以笑声开始,以掌声结 束.

在这堂课上, 老滕说了 什么 ,成了学生茶余饭后的 谈论话题.而老滕,就是齐鲁 工业大学(山东省科学院)的思 政课老师滕培圣. 11月9日的思政课上,滕 培圣给学生讲《马克思主义基 本原理》中的价值.课还未开 始,记者刚坐下,前后左右的 学生说起老滕,就像说起一个 推心置腹的老朋友,那股亲热 劲儿,让人羡慕的同时也让人 纳闷. 学生怎么跟您这么亲? 老师不经意的一句话,问候 或者鼓励,学生会记得,真的! 滕培圣说得很真诚.环境艺术设计专业1 班的郑翔元,自从他在课堂上发表过一 个演讲,滕培圣就再也没有忘 记过他的名字,经常 翔元 、 翔元 地和他搭话. 郑翔元每次上课腰都绷得溜 直,就怕一不小心错过了老滕 什么话. 平时很多同学都是潜水 状态,但是,只要你浮出水 面,即使只说过一句话,老滕 就不会再忘记你了. 郑翔元 感动地说. 在讲到价值的主体性时, 滕培圣放出了11月3日IG夺冠 的照片,课堂顿时一片沸腾. 当天我的朋友圈,瞬间被 IG刷屏了,我们这种中老年 网民,却压根不知道这是咋回 事! 滕培圣自嘲地笑着说. 后来,滕培圣向学生请教后, 才明白这个事件对学生而言意 味着什么,便将其作为例子, 来说明, 同一个客体对不同 的主体会有不同的意义关系, 具有不同的价值. 滕培圣讲完,学生在报以 善意的笑声时,也偷偷地感动 着, 原来,老滕为了拉近我 们的距离,也是煞费苦心啊. 滕培圣致力于打造温情 课堂, 用更贴切的事例、更 易被学生接受的语言来传播好 马克思主义,让学生体会到真 理的魅力,不仅要以情感人, 更要以理服人. 滕培圣将学生当作自家孩 子来疼爱. 老滕让我有种周 五想要上思政课的冲动,我感 觉,我必须得来…… 环境艺 术专业3班的臧金法说.刚上 完课走出教室便开始想念,盘 算着下一周的课程. 有时去 别的教室上课,一抬头看到黑 板上的板书,就知道老滕曾经 在这里上过课,这间教室也变 得可爱起来…… 上完思政课, 老滕 会带你走出校门看看 如果在搜索引擎中搜索滕 培圣,会弹出很多 求老滕上 课时间和地点 的帖子, 还 想听你在课堂上侃侃大山讲讲 段子, 已经毕业的学生回想 起滕培圣,止不住感慨. 学生对课堂交口称赞,但 是对滕培圣而言,没有一堂课 是随随便便就能上好的. 教 材内容尽管有相对稳定性,但 每年都要面对一批新的学生. 社会在变化,我们要对职业怀 有敬畏之心,敬畏课堂、敬畏 学生、敬畏我们的事业,与时 俱进. 滕培圣说得非常郑 重. 作为一个思政课老兵,对 教材的熟悉程度已经不在话 下,但是对于同一个问题,滕 培圣杂取百家之长,甚至经常 在网络上听一些名家的示范 课. 比如,马克思主义哲学 部分,我系统地听了武汉大学 汪信砚教授的课,一些难点反 复听,每年都听,只有这样才 能真正吃透. 或许在教学内容中大量引 入真实案例或社会热点,并不 是难事.难的是发动学生,让 他们走出课堂,将基本原理与 专业相结合,理论联系实际, 多看看世界.随着对人才培养 要求的提高,越来越多的高 校,注重大学生实践能力的培 养,也有越来越多的大学生对 社会实践应付了事. 所以,当滕培圣要求学生 撰写一份《环境艺术设计专业 未来发展前景》的实践报告 时,臧金法他们是困惑的: 这跟思政课有什么关系? 滕培圣又根据基本原理,结合 学生的专业特点和社会热点, 用联系和发展的眼光帮他们分 析行业的发展,并且从人员分 组、选题、步骤设计、问卷设 计、数据统计与分析、报告撰 写等环节,事无巨细,老滕都 一一点拨引导. 原来,老滕考的不仅是 专业素养,还要看看你是如 何将马克思主义的基本原理 运用到解决具体问题上. 学生恍然大悟.迄今为止, 滕培圣带着学生撰写了100多篇社会调查报告,其中,《关于垃圾围城的调查》社会 反响巨大. 也有的学生,在调研的 基础上走上了创业之路,比如,齐鲁工业大学(山东省科 学院)化工学院的马振、商学 院的王勇自主创业,而信息 学院的高东兴刚收到80 万的 风险投资. 在与学生的密切联系中, 滕培圣熟练掌握了各种网络交 流手段,对于学生集中渴望了 解的问题,他还录制了微课, 放到学校网络教学平台,供学 生点击学习.老滕的思政课, 成了永不下课的课堂. 生活中遇到事儿 了, 去听听老滕的课吧 对于大学里老师上过的每 一堂课,学生心里都有一杆称,老师虽然知道这一点, 有时却无法深刻理解一堂课 对学生而言,意味着什么. 2017级环境艺术设计专业5班 纪丽娟觉得, 如果生活中 遇到事儿了,就去听听滕老师 的课吧. 现在的老滕,在她 眼里,不仅是老师,更是导 师. 大学生处在世界观迅速形 成的年纪,当外界的信息一股 脑儿涌来时,有时 会让他们应接不暇,困惑甚至迷茫. 当他们带着这种迷茫走进滕 培圣的课堂,滕培圣总会在 某一个不经意间,点出了他们 的痛点, 老滕一直都是笑呵 呵的,他的话语有一种魔力, 听他聊多了,好像啥都不是事 儿. 有时宿舍里某个同学倦 怠了或者迷茫了,我们就会 说,'