PDF《上海华是进修学院》

而(1)中,每 一个 A 部落的人(包括婴儿) 都是 勤劳的 吗?很难合理地这样认为,所以(1)中的 A 部 落的人 表示的是集合,即 A 部落的人 作为一个族群具有 勤劳 的特点,所以是集合概念. 对集合概念和非集合概念的理解必须与对 混淆概念 (或者 偷换概念 )这一逻辑谬误的理 解相结合.例如前面涉及到的部分真题罗列于下,这部分的真题主要为了说明考点,考生可以对这 些真题再次练习后,按照考试年代和题号,查阅答案详解. www. huashiedu.net 400-666-2628 汇聚国内顶级师资 助您轻松考进名校!

3 (2007,4)舞蹈学院的张教授批评本市芭蕾舞团最近的演出没能充分表现古典芭蕾舞的特色.他的 同事林教授认为这一批评是个人偏见.作为芭蕾舞技巧专家,林教授考察过芭蕾舞团的表演者,结 论是每一位表演者都拥有足够的技巧和才能来表现古典芭蕾舞的特色. 以下哪一项最为恰当地概括了林教授反驳中的漏洞? A.他对张教授的评论风格进行攻击而不是对其观点加以批驳 B.他无视张教授的批评意见是与实际情况相符的 C.他仅从维护自己的权威地位的角度加以反驳 D.他依据一个特殊事例轻率概括出一个普遍结论 E.他不当地假设,如果一个团体中的每个成员具有某种特征,那么这个团体就总能体现这种特征 混淆概念未必一定是 集合概念 和 非集合概念 之间的混淆,考生在阅读过程中,只要发现论 证的前后存在 概念的跳跃 ,就必须关注是否存在 混淆概念 这一逻辑谬误.以下的真题考法 考生必须理解. (2007,13)郑兵的孩子即将升高中.郑兵发现,在当地中学,学生与老师的比例低的学校,学生 的高考成绩普遍都较好.郑兵因此决定,让他的孩子选择学生总人数最低的学校就读. 以下哪项最为恰当的指出了郑兵上述决定的漏洞? A.忽略了学校教学质量,既和学生与老师的比例有关,也和生源质量有关 B.仅注重高考成绩,忽略了孩子的全面发展 C.不当的假设,学生总人数少就意味着学生比老师的比例低 D.在考虑孩子的教育时忽略了孩子本人的愿望 E.忽略了学校教学质量主要与老师的素质而不是数量有关 判断 在判断中,考生在掌握判断种类的基础上,重点掌握判断之间的逻辑关系. 判断首先分为简单判断和复合判断.两者区分的标志在于 是否含有逻辑联接词,如并且、或者、如果则等表示假言的逻辑联接词 ,没有逻辑联接词的判断是简单判断,有逻辑联接词的判断 是复合判断. 简单判断有三个特点:性质、范围和程度.表示性质的是判断中的联项,包括:肯定(是)、 否定(不是);

表示范围的是判断中的量项,包括:全称(所有、都)、特称(有些、一些)、单称(判断对象是单独概念,如张

三、南京市、太阳等);

表示程度的是模态词,包括:必然性(必然,一定等)、可能性(可能、也许等)、现实性(判断中没有模态词).下表是简单判断的三个 特点. 否定:不是 明天不下雨 否定判断 性质 肯定:是 今天是好天气 肯定判断 全称:所有 所有学生都通过了考试 全称判断 特称:有些 有些考生不是很有信心 特称判断 范围 单称 小王迟到了 单称判断 必然性:必然 第一工程队必然中标 必然判断 可能性:可能 有些人可能不会游泳 可能命题 程度 现实性 南京市江苏省会 现实命题 复合命题有三种:联言命题,联接词是 并且 等,如 小王迟到了并且耽误了考试 ;