PDF《房⼭山区2016——2017学年年度⼀一模试卷 ⾼高三 语⽂文》

2 (节选?自同名?文章,有删改) 1.根据 材料??一 ,对 中华诗词是中华?民族共有的精神家园,中华?儿?女?共同的?文化乡 愁. 的分析不?正确的?一项是(3分) A.中华诗词承载了?丰富的思想内涵 B.中华诗词揭示了?深刻的?人?生哲理? C.中华诗词展示了?多彩的?民族?文化 D.中华诗词具有超出时空的声韵美 2.下列?对 材料??一 中出现的词语,解说不?正确的?一项是(3分) A.碑?帖: 帖 的读?音是 tiè . B.丹??心: 丹? 字的第三笔是 ?丶 . C.韬光养晦:?比喻才能、韬略?过?人. D.奇葩:?比喻不?同寻常的优秀?文艺作品. 材料??二 ?无情不?作诗 《红楼梦》?里?黛?玉与湘云曾?月夜联诗.湘云看到池塘上惊起?一只瘦鹤,出了?上句? 寒 塘渡鹤影 ,黛?玉呢,?见到?一轮?月?儿冷冷清清,想了??一会?儿,吟出?一句? 冷?月葬花魂 .这 两句?诗,看上去都只在描写?一种外在的景物,实际上却字字传递着浓烈?的情感.寒塘,鹤影,冷?月,花魂,这样的诗,必是寄?人屋檐之下、?人?生遭际相似的湘云与黛?玉才能作出的, 如果换了?春?风得意的王熙凤,肯定对不?成. 为什?么王熙凤就对不?成?因为王熙凤没有黛?玉的?人?生遭际,也就没有那种忧伤、萧索 的情怀,对事物的看法就会不??一样.寒瘦、清冷,这不?是王熙凤的?风格,她是鲜花着锦、 烈??火烹油式的.所以,字句?可以雕琢,故事可以敷衍,唯独 情怀 ?二字作不?了?假,是怎般 情怀,便?作怎般诗,诗歌就是诗?人情怀的?一种外化与呈现. 我们读诗,其实就是在读?人,读诗?人的遭际,读诗?人的情怀,读?一个个远去的灵魂. 好的诗歌,可以让它的作者千年?之下依旧?血?气充满,栩栩如?生.我们读《诗经》,最百读 不?厌的不?正是那渭?水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情?读《离骚》,感动最深的不?正是那 憔悴诗?人举世皆浊我独清的情怀?读《古诗?十九?首》,念念不?忘的不?正是那天涯游?子的羁 旅乡愁与闺中少妇的?无尽幽怨?等读到了?建安诗?人逸兴遄?飞、光英朗练的佳句?,读到了?盛 唐诗?人洒脱?自然、天地?入我胸怀的名篇时,我们越来越坚信:优秀的诗篇正是?人?生情怀结 出的花朵,优秀诗篇?里?必然流淌着诗?人不?同流俗的襟怀与独?一?无?二的性情. 这样的襟怀性情,未必就?一定是家国天下,先忧后乐.它可以是?人?生如寄的感慨,是 来去亲疏的触怀,是?儿?女?情思的表达,但?无论何者,它?一定是真诚的、健朗的、敏?感的. 诗?人们咏之于江边?白露?,舞之于?月下乔?木,寄意春花秋?月,卧听松涛?虫鸣,他们从?一切?自 然事物中寻找诗意的触发,?又在?一切?自然事物中寄托?人?生的慨叹.他们的诗中,?一花?一草 莫不?被赋予灵性,哪怕再私?人化的情感,也都显得真诚动?人. 真情所?至,?方有?高格.所以,当前我们要繁荣发展中华诗词,决不?仅仅是对传统诗词 经典的背诵记忆和知识?比拼,?而是要运?用中华诗词的传统艺术形式,创作出 有筋?骨、有 道德、有温度 的诗词作品,从?而达到时代精神与诗词艺术的完美结合. (节选?自同名?文章,有删改) 3.根据 材料??二 相关?文字,推断下?面诗词不?属于黛?玉所作的?一项是(3分) A.欲讯秋情众莫知,喃喃负?手叩东篱.孤标傲世偕谁隐,?一样花开为底迟? B.?月桂中天夜?色寒,清光皎皎影团团.诗?人助兴常思玩,野客添愁不?忍观. C.眼空蓄泪泪空垂,暗洒闲抛却为谁?尺幅鲛绡劳解赠,叫?人焉得不?伤悲!