PDF《高薪请全职家教,其实不雷人》

9 月2日,在佛山市东立鳌云职 业技术学校的操场上, 为劝阻学生 打架,刚当上老师的蔡建才,不幸被 乱刀刺中身亡.

此事引起社会的广 泛关注. 网友纷纷表示: 蔡老师的 英勇事迹是

80 后教师们学习的好 榜样, 有关部门应该为此追认其为 烈士. 老师给学生劝架是应尽的义务, 但是碰到了拿刀子的学生干架 老师是否还应当尽这份义务呢? 蔡 老师挺身而出了, 结果是一个年轻 生命的黯然逝去. 这种用生命换来 的为师责任得到了社会的赞许,虽 然没有先例, 但是网友仍然建议追 认其为烈士. 为蔡老师争得应有的 荣誉固然重要, 但是笔者更关心的 是那些制造 教师烈士 的凶手难道 仅仅是肇事的学生吗? 蔡老师年轻生命的逝去是跟所 在学校脱不开干系的. 学生在该校 开学第二天就公然打群架, 是学校 教育不当;

学生打架可以亮出刀子 则是学校的管理不当. 在教育不当、 管理不当的校园里面, 劝架老师被 误杀似乎 不再是一件纯属意外事件, 而是冥冥之中暗含着某些注定 的因素. 此其一. 其二,我们教育方式存在问题. 这可能并 不是上述学校仅有的错误,而是全国教育的一个通病. 现在 的学生大多是独生子女, 面对学生 犯的错误,家长不能正视自身原因, 却把责任推卸给老师, 在这种情况 下, 教师从教书育人的身份蜕变成 了活脱脱的 服务员 ―― ―不仅要小 心翼 翼地去避免学生学习上的挫折, 还要防止学生产生生活上的挫 折. 这让不少老师在自己原本教育 方式的施行上畏畏缩缩. 《 礼记》有云, 师严然后道尊, 道尊然后民知 敬学. 老师的退让,不但不利于学 生的学习,更使得某些学生 飞扬跋 扈 ,助长着 校园暴力 的发生. 我国又正处于转型社会阶段, 尚未确立一个统一的社会价值观, 这就让不少 唯利是图 的 商家 , 将 不良市场 开发到了在校学生这 块 肥肉 上. 在舆论的不当引导、环 境的不良影响下, 这就不奇怪为什 么 学生会干部老生殴打新生 、 北 外女生刺死同学 以及 布鞋妹妹 之类的事情会一而再再而三的发生 了. 教师烈士 的真正凶手 童亦劲 直言 反方 正方 桂阳县一中 邓祖福 关注 高薪家教不过是 又一次哗众取宠 广州一企业老总为了给上初二的

14 岁儿子 招一名全职家教,开出了史上最优厚的家教待遇 条件,不仅为这位全职家教配备专用轿车,包吃 住,而且还开出了数万元的年薪. 这样的待遇对 于刚刚走出校园的毕业生来说无疑是极具诱惑 力的. 但在笔者看来,这个老总的行为不过是哗 众取宠罢了. 在当前 炫富 思潮的引领下,这种行为并不 鲜见. 有坐加长林肯携

19 箱行李到大学报到的, 也有开

30 辆奔驰迎接一只狗的, 当事人总会有 种种借口自圆其说,但其行为本身必然是为了表 示隆重,这就不排除其哗众取宠之嫌. 从孩子的 角度而言, 拥有这样一个家教也是炫耀的资本, 在素质教育不断被提倡的今天,孩子的性格教育 逐渐被重视起来,而学校生活则为培养孩子性格 创造了最佳的环境,只有在集体生活中,在潜移 默化的性格培养下, 才能塑造孩子的完整人格, 这不需要什么全职家教. 不过话说回来,从应聘者的角度来看,这位 老总也算是对缓解高校就业压力做出了贡献,全 职家教这样一个极具创造性的岗位就这样诞生 了,但是不知道这样的岗位应该多多益善呢还是 干脆没有的好. 现在,教育报刊、书籍增多了,教育网站繁荣 了,因此,我们有的老师备课就舒服多了,这里抄 一段,那里下载一篇,抄抄载载,载载抄抄,这半 个学期的教案,要不了一上午就搞定了. 以上情况,有人称之为 拿来主义 . 也正是 有了以上情况, 有的老师、 不少的领导就急呼: 同志们啊,我们写教案可不能用拿来主义啊. 并由此全盘否定拿来,要求教师们写教案,要有 创新精神. 要求教师们要有创新精神, 这本身是对的. 但 拿来 果真就该全盘否定吗? 我们认为不必. 这里, 请让我们从另一个角度来看一看、想 一想,即不 拿来 . 有的老师备课,既不参考报刊 上的一些新鲜资料, 也不吸取网络上的一些精 华,甚至连上网、下载资料都不会,年年是抄老教 案,这样的不 拿 ,与 拿来 ,孰好孰坏,孰优孰 劣呢? 显而易见, 拿来 比不 拿 要好. 同时,我们又认为, 拿来 好,是否就可以什 么都照抄报刊上、网络上的资料呢? 我们认为,也 不能这样. 我们多涉取一些报刊上、网络上的资 料,其做法是对的,但同时,我们还应该取其精 华,去其糟粕. 我们不是讲备课要备学生吗? 因此,能适合本人所教学生实际情况的资料,我们 是可以拿来一些的. 正因为这,所以,我们老师备 课、上课,采用拿来主义时,则一定要认真思考, 好好取舍. 这样的拿来,又何罪之有? 我们认为, 这样的拿来,不仅不能扼杀,并且,还应提倡―― ― 比不 拿 来总要好. 实事求是地说, 写教案是应要有创新精神 的,这种说法,肯定是十分正确的. 但我们从另一 个角度再想一想,这种有创新精神的教案,是人 人都能写得出、写得很好的吗? 再说,一个人不学 习,不思考,就能写出有创新精神的教案吗? 古有世 说新语,今有师说新语, 本版欢 迎广大读者 建言立说.