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合肥学院 本科教学质量报告 (2017-2018 学年)

2018 年12 月目录学校概况.

1 第一部分 本科教育基本情况.3 1. 本科教育基本情况.3 1.1 人才培养目标及服务面向.3 1.2 本科专业设置情况.3 1.3 全日制在校生情况.6 1.4 招生及生源质量.6 第二部分 师资与教学条件.8 2. 师资与教学条件.8 2.1 师资队伍.8 2.2 教学条件.9 2.2.1 教学经费.9 2.2.2 教学基本设施.10 2.2.3 图书文献资料.10 2.2.4 实践教学条件.10 2.2.5 信息资源及其应用情况.11 第三部分 教学建设与改革.12 3. 教学建设与改革.12 3.1 专业建设.12 3.2 产学研合作育人.14 3.3 对外合作交流.15 3.4 学生创新创业教育.16 第四部分 专业培养能力.17 4. 专业培养能力.17 4.1 专业培养目标.17 4.2 专业教学条件.17 4.3 专业人才培养情况.19 第五部分 质量保障体系.23 5. 质量保障体系.23 5.1 质量保障体系.23 5.2 教学质量监控工作深入推进.24 5.3 专业认证及评估.26 第六部分 学生学习效果.27 6.学生学习效果.27 6.1 学生学习满意度较高.27 6.2 应届本科生毕业率、学位授予率高.27 6.3 积极开展第二课堂和社会实践活动.27 6.4 应届学生就业及用人单位评价.27 6.4.1 毕业生就业形势好.27 6.4.2 用人单位评价较高.28 第七部分 特色发展.29 7.特色发展.29 7.1 中德教育合作示范基地和基金建设全面提速.29 7.2 教育教学改革持续深化.29 7.3 积极服务地方经济发展.30 7.4 促进优秀传统文化传承创新.30 7.5 坚持对外开放合作办学.31 7.6 注重开展双创教育.31 7.7 继续发挥示范引领作用.32 第八部分 需要解决的问题.33 8.需解决的问题.33 8.1 教学改革还需进一步深化.33 8.2 实验室开放和管理需加强.34 8.3 创新创业教育体系建设需加强.35 附件:本科教学质量报告支撑数据.36

1 学校概况 合肥学院是一所省市共建,以市为主的全日制、公办本科院校.其前身的合肥联合 大学,建校伊始提出 适当收费、不包分配、按社会需求设置专业、后勤社会化 的办 学模式,引起《人民日报》《光明日报》等主流媒体的广泛关注,被誉为中国高等教育 改革的 小岗村 .1985 年,安徽省人民政府和德国下萨克森州政府签署了按照 德国 应用科学大学办学模式,共建一所示范性应用型本科院校 的协议,合肥学院(原合肥 联合大学)成为德方在中国重点援建的两所示范性应用型高校之一.2002 年3月,经教 育部批准,原合肥联合大学、合肥教育学院、合肥师范学校合并,组建成为合肥学院. 学校

2018 年获批硕士学位授予单位. 是国家新工科教育与研究成员单位, 首批 卓 越工程师教育培养计划 单位,长三角地区应用型本科高校联盟主席单位,安徽省应用 型本科高校联盟常任主席单位,安徽省地方应用型高水平大学建设单位,中国政府奖学 金留学生委托培养学校,全国

100 所 十三五 产教融合发展工程单位之一,国家大学 生创新创业训练计划实施高校,全国第二批深化创新创业教育改革示范校,第三届全国 创新创业教育典型经验高校

50 强,中德经济顾问委员会成员单位,全球中小企业联盟 战略合作伙伴. 学校占地面积

1396 亩,建筑面积 54.71 万平方米,教学仪器设备总值 3.23 亿元. 全日制本科生

15524 人,教职工

1109 人,其中专任教师

742 人.教授

115 人,博士

234 人.本科专业