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影音剪辑 DIY 资讯 2007/2008 学?教学设计奖?计划获奖作品

1 目? 前言.

2 简介.4 授课进?表.6 各章教案.8

第一章.8

第二章.12

第三章.17

第四章.21

第五章.28 第?章.32

第七章.35

第八章.39 第15-17 周教学内容(简述)43 部份分组教学活动相.46 部份分享会相片.47 部份最终报告相片.48 回馈问卷之?治.50 试教评估.56 反思及建议.58 光碟使用?明.60 ?考书目.61 附件一.62 附件二.63 附件三.64 附件四.65 附件五.66 附件?.67 附件七.68 附件八.69 影音剪辑 DIY 资讯 2007/2008 学?教学设计奖?计划获奖作品

2 前言 甚麽是教学呢? 教学其实可分为?个主体: 教 与 学 , 教 固名思意就是作为传播/教授知 ?的人,通称为?师;

而 学 就是接收/吸收知?的人,通称为学生,学校就是 ?师和学生在一起进? 教 与 学 的地方/平台. 社会是在?断改变的, 教学 的方式也是在?断改变. 在

八、九十?代,资讯科技还?是发展得十分快的时候, 教学 的方式称为 填鸭式教学,就是以?师为主体,?师需要在课前做好充份的备课,将课堂上需 要教授的知?和?子准备好,到?上课的时候,?师讲,学生,?懂的就课 后发问,整个的教学过程十分简单,用同一种的授课方式,对应吸取知?程?? 同的学生.在这个?代,因为学生吸取知?的主要管道是?源於?师,因此往往 学生是否成功就取决於?师的能?和知?面. 但随著社会的进步、资讯科技发展之快, 教学 的方式也随之而改变,由填 鸭式教学转向自主学习,由以?师为主体转向以学生为主体. 资讯科技的发展,使到学生吸取知?的管道增多?,?单只有从?师和书本 中能吸取知?,从网络上也能,并且往往?多、?快,因此,?师的角色相对也 起?变化,由教学的主体改变为教学的辅体,这是社会发展的问题,作为?师是 必须要接受的. 从思想上要改变,从?动上也要改变.所谓的?动上就是指教学目标,以前 的教学目标就是传授知?,而现在的教学目标就是怎样?用课堂的时间去引导学 生自主学习;

知?随时随地都可从网络上找到,学生怎样?用现有的知?去学习 新知? 、 以及培养学生的创新性和全面性发展 , 已成为当今?师?能途避的责任 . 学生的潜能是无穷无尽的,只要学校/?师能提供一个环境/项目给学生发 挥,必能让学生找到自己的优点,发挥其创新的能?,使学生从中找到成功,在 整个的过程中,学生也培养?自主学习的能?,开心学习,本教案的设计意?就 影音剪辑 DIY 资讯 2007/2008 学?教学设计奖?计划获奖作品

3 由此而起. 影音剪辑 DIY 资讯 2007/2008 学?教学设计奖?计划获奖作品

4 简介 教学及活动目标 现今资讯科技的迅速发展,使大部份的人都注意到网络的世界,在社会中? 断冲积著网络的信息,而在网络信息当中,以视讯和音讯最为吸引. 本教案是为期一个学期的教学,以及一个学期的延续,希望学生通过教学和 实践相结合,能t解?位视/音讯等技术的知?;

在自?制作影音片段时能达到 预期的效果;

通过分组学习和讨?,能制作出有主题性的特色影片;

?管怎样, 最终希望学生在学习过程中除掌握影音剪辑的技巧外,从中也感受到学习的? 趣. 主要内容 基本上是按照课本的分章,把会声会影的各个功能应用到各个生活化的主题 作业当中,由?到难续步深化,主要内容有影片撷取及储存、基本影片制作、对 音讯加插字幕、制作电子相簿、制作去背图片、光碟基本制作等,内容丰富,创 作空间较大. 希望籍著各个主题作业,让学生在学习基本功能之余,再加以发挥创意,制 作出较有水准的作品,以达至学有所用的目标,也籍此培养学生的多方面能?. 设计创意及特色 1. 在课堂上除基本知?传授时间外,尽?多?时间及空间给学生讨?、提问;