PDF《劳动中感受自然美家乡情》

既能丰富学生的 活动空间,拓宽学生的视野,又能锻炼学生 的探究能力. (作者单位:湖北省襄阳市襄州区张湾 云湾光彩小学) 实验材料不足, 何不自己动手? 小学科学探究 如何 找米下炊 谢万秀 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各 当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴 学种瓜. 南宋诗人范成大在 《四时 田园杂兴》 中所描绘的田园劳动和 儿童模仿游戏场景,既是乡土生活 的家园,也是乡村儿童的乐园,野 趣盎然.然而,这样令人向往的乡 土田园儿童活动场景,无论在城市 还是乡村,今天都已不多见. 山东省菏泽市郓城县侯咽集镇 黄岗小学,是一所地处鲁豫两省交 界处的黄河滩区的偏远乡村小学, 近两年因为乡土田园课程的建设和 劳动教育的开展,校园变得生机盎 然,成了农村娃尤其是留守儿童的 快乐王国 . 何以解忧――开发乡 土田园育人资源 两年前,黄岗小学还只是一所 非常普通的农村小学,办学无特 色、无亮点,孩子们在这里找不到 他们喜欢的课程.教师厌教,学生 厌学,教师不幸福,学生更不幸 福,老百姓也不认可. 侯咽集镇中 心校校长杨其山介绍说. 此外, 当前农民对土地的依赖程 度越来越低, 感情越来越淡薄, 随着 农业机械化的普及, 农民本身劳动的 机会少了, 学生参与日常农业劳动更 是越来越少, 大量年轻的父母外出务 工, 很多留守儿童课余时间往往封闭 在手机、 电脑及虚拟网络空间, 既不 参与劳动, 也影响了人际交往. 这一切,杨其山看在眼里,忧 在心里.如何把这样的乡村学校打 造成乡村孩子的幸福乐园呢? 作为中心校校长的杨其山,不 是坐在办公室里指挥管理学区所属 的学校,而是天天跑到学校去,和 教师们一起研究教育教学,黄冈小 学就是其中之一. 其实,乡村学校 虽然没有城市学校那么多可用的现 代化社会教育资源, 但乡村也并非没 ........