PDF《多地规定禁止手机进入课堂》

另一方面, 网络上 存在着良莠不齐的信息, 会给学生带来不健康 的心理甚至意识形态的不良认知. 雷燕琴说. 据了解, 去年教育部等八部门联合印发的 《综合防控儿童青少年近视实施方案》 明确提 出, 科学合理使用电子产品. 指导学生科学规 范使用电子产品, 养成信息化环境下良好的学 习和用眼卫生习惯. 严禁学生将个人手机、 平 板电脑等电子产品带入课堂, 带入学校的要进 行统一保管. 学校教育本着按需的原则合理使 用电子产品, 教学和布置作业不依赖电子产 品, 使用电子产品开展教学时长原则上不超过 教学总时长的30%, 原则上采用纸质作业. 近日, 贵州省遵义市教育局面向社会各 界发布了 《关于禁止中小学生携带智能手机 和个人平板电脑进校园的意见》 的通告. 通告 明确,

2019 年6月1日起, 遵义市中小学校拟 全面禁止中小学生携带智能手机和个人平板 电脑进入校园. 采访中, 一名小学生家长对记者说: 我 们自己一天到晚拿着手机玩个不停, 对孩子 的影响可想而知. 有些孩子想着法儿找家长 要手机, 带到学校里玩. 记者查阅公开报道发现, 许多因为玩手 机引发的悲剧让人触目惊心: 江西一名高中 女生因为上课玩手机被父母把手机收回, 便 在学校宿舍跳楼身亡;

17 岁湘潭少年跳楼自 杀, 在遗书中说因为老师翻看了自己的手机;

一名小学生上课玩手机, 老师将其手机摔坏, 引发老师和家长的矛盾. 据2018年发布的 《青少年蓝皮书――中国 未成年人互联网运用和阅读实践报告(2017-2018) 》 显示, 中国18岁以下未成年人, 首 次触网年龄持续走低, 超过七成未成年人有自己 的手机, 城乡未成年人触网率差异基本消失. 记者在采访中了解到, 中小学生在使用 智能手机等移动通讯设备过程中, 在线学习 成为某种趋势. 目前市场上也出现了一些在 线学习平台, 受到一些中小学生的追捧, 但也 产生了一些问题. 过度依赖APP进行学习的话, 会削弱学 生独立思考能力, 另一方面对手机产生依赖 性, 也不利于学生的身心健康;

这还会导致课 堂教学效率下降. 小学教师李敏(化名)告诉 记者, 班上的确有孩子带手机来学校, 慢慢地 其他学生也被影响了, 更进一步还会影响到 课堂教学和孩子们的未来发展. 禁止手机进入课堂 禁止手机进入课堂 需要多方共同努力 需要多方共同努力 雷燕琴建议由教育部牵头, 各部门通力 合作出台相关文件, 全面禁止中小学生在校 时使用包括智能手机、 平板电脑和智能手表 在内的所有可联网的通信设备. 发现学生将 上述个人电子产品带入学校的, 学校有权实 行统一保管. 此外, 制定相关规定和实施细则, 明确中 小学生携带智能手机进入校园属于违规行 为, 学校有权要求家长配合并进行适当处分, 让学校和教师处理此类事件时有法可依、 有 理有据. 此外, 家校联动, 给学生创设良好环 境. 学校要通过家访、 家长会等形式, 提醒家 长积极配合学校开展好此项工作, 不给孩子 买智能手机, 已买智能手机的立即收回, 承担 起对孩子的监管与保护职责. 中国传媒大学法律系主任郑宁认为, 禁 止手机进中小学校园, 具有一定的正当性. 大学生已经成年, 不宜采取一律禁止使用手 机的方式, 但各地各校可以出台相应政策, 比 如不允许在课堂上使用手机等. 中小学生还属于未成年人, 辨别力和自 控力较弱, 容易将手机用于玩乐, 或者受到暴 力、 色情等不良信息的影响. 在中小学校园里 使用手机, 容易浪费学习时间, 分散注意力, 降低学习效率, 影响身心健康, 妨碍正常的教 学秩序. 郑宁说. 郑宁还告诉记者: 纵观国际社会, 不少 国家也有类似规定, 比如法国已经通过了禁 止幼儿园、 小学和初中学生使用手机的立法;