PDF《大众创业万众创新,大学生如何发力》

大学校园 编辑:储召生 实习生:侯郁聪 设计:聂磊 校对:刘梦

电话:010-82296642

邮箱:liww@edumail.

com.cn

2015 年5月11 日 星期一

11 ・ 大众创业万众创新,大学生如何发力 苹果皮之父 的创业故事 主持人: 刚才看了黄淮学院学生 的 苹果皮 创业短片, 先请潘泳同 学介绍一下他的创业历程. 潘泳: 我的创业历程大概有两个 阶段. 第一阶段是我大学时期看到苹 果手机发布会, 但我当时是 穷 丝 买不起, 就用一年多时间捣鼓出 一个壳子, 套在苹果一千多块钱的媒 体播放器上, 就可以变成苹果手机 了. 我把这个壳子做成产品推向市 场叫 苹果皮 , 没想到在全国乃至 全世界引起了广泛的反响. 所谓得 潘空叩锰煜,我因此赢得了人生第 一桶金. 第二阶段起源于我大学时期 的懒人行为,我大二的冬天在宿舍里 玩电脑, 但是鼠标在被子上很难操 作,我就在想能不能用鼻子控制鼠标 呢?后来我查阅各种资料,和清华以及 中科院的硕士组成了兴趣小组, 最后 把鼻子控制鼠标的想法实现了, 去年 我们又改进了技术, 让五官控制卡通 形象. 我用这个技术去东莞那边参赛 得了一个动漫奖,有了这个技术,在资 源整合专家刘鸿雁的战略规划之下, 我们公司成立仅仅28天,就拿到一千 万元风险投资资金, 公司的估值一亿 元.现在公司过了不到半年时间,我们 就进入B轮融资阶段, 公司估值三亿 元人民币. 培养创新人才的四个要素 主持人: 潘泳同学的创新意识和 创业舞台都是在校园. 黄淮学院在创 新创业教育方面也做了很多的探索, 请介院长分享一下创新创业人才培养 方面有哪些具体的做法? 介晓磊: 我感觉人人可以创新创 业, 处处可以创新创业, 时时可以创 新创业. 学校至少要为学生提供四个 培养创新人才的要素. 第一, 有科学 的人才培养方案. 我们学校这些年提 出来要培养 就业能称职, 创业有能 力, 深造有基础, 发展有后劲儿 的 高素质应用型人才. 如何来实现让我 们过去的知识传输型教学, 转为能力 本位、 创新本位呢? 我们实现了四个 统筹: 统筹通识课程和专业教程, 统 筹理论教学与实践教学, 统筹专业教 育与创新创业教育, 统筹第一课堂和 第二课堂. 第二, 靠老师来培养学生. 黄淮 学院这些年要实施 双师、 双聘、 双百 工程, 双师型教师队伍, 双 向聘用, 从行业企业聘用, 让学校 专家走向社会了解行业, 了解最新 的产品技术标准, 打造双百, 我们 让每个老师有思维和能力来符合我 们培养创新型学生. 这几年我们每 年都派出一批学生和老师到境外和 国外高校进行培训, 效果非常好. 第三, 搭建一种学生创新创业 平台. 黄淮学院正在实施

161 建设 平台, 1+6+N 建设队伍,另外,我 们这几年整合实验室、教研室、圆梦 坊等等,打造了一批创客空间,有学 生实践实习功能, 也有科技研发功 能, 同时面向社会服务功能, 为学 生创新创业搭建了很好平台. 第四, 学校有良好的制度和环 境来保障学生创新创业发展. 河南大 学校长娄源功先生在黄淮学院当校长 的时候每年设立20万元大学生创业孵 化基金, 加上行业企业每年有数百万 元创业孵化基金, 并且在第一课堂教 学和第二课堂工作过程中都有一系列 规章制度来保障、 引导、 服务大学生 创新创业. 政府需要做好两件事 主持人: 学校办学离不开地方政 府的指导和关心, 请问陈市长, 您认 为创新创业教育对于地方经济的发展 有什么作用? 陈星: 在经济新常态背景下, 推动 大众创业、 万众创新 是欠发达 地区加快发展的必然选择. 驻马店的 发展得益于黄淮学院这几年转型发 展, 为我们提供了强大的智力支撑和 人才支撑. 例如, 创新创业促进了我 们市对外开放招商, 促进了新兴战略 产业和高新技术产业发展. 黄淮学院 的电子商务专业和电子商务平台也培 养了一批电商人才. 另外学校的转型 发展, 促进了传统产业转型升级. 学 校的发展促进了我们民营企业的发 展, 以及我们农业规模化发展. 为了推动 大众创业、 万众创 新 , 包括高校发展, 政府需要做两 件事, 一是创造环境, 二是支持、 扶持、 助推. 创造环境从三个方面, 一 是要优化市场环境, 政府要改革、 转 变职能, 还权于市场, 捋顺市场的环 境, 切实让市场发挥决定性作用, 减 少行政审批, 推动上市改革. 二是优 化政务环境, 政府不越位, 也不能缺 位, 履行好职责, 为创业创新主体搞 好服务. 三是优化社会环境, 形成尊 重知识, 尊重技术, 尊重人才, 尊重 创造, 尊商、 爱商、 重商的氛围. 同时, 作为政府也要发挥助推作 用. 例如制定政策推动降低创新创业 门槛, 做好要素保障, 帮助创新创业 主体解决融资, 贷款难、 融资难、 风 险投资问题, 创造平台, 提供创新创 业平台等等, 要助推、 扶持、 支持. 孵化器能帮大学生做什么 主持人: 孵化器在全中国越来越 多, 企业界都有点晕, 对大学生创新 创业来说, 孵化器能提供什么帮助? 吕勇: 大学生创业不是一件容易 的事,尤其大学生创业,对自己的认识 可能不足,创业失败的可能性很高.所 以首先要有一种信念在里面, 必死的 心态和必胜的信念.在孵化器里,我们 普遍给创业者, 尤其是首次创业者提 醒这一点,否则当他死掉的时候,对他 自己和周围的人都是一种打击, 对创 业整个生态也是一种破坏. 我们现在 从孵化器角度讲, 其他的服务从社会 都可以嫁接进来, 比如法律、 财务, 所以孵化器带给创业者更多的是创业 心态和理念的支撑. 投资也好, 创业 者的成功也好,孵化器要跟创业者共 成长, 才能使得创业问题能够在中国 得到更好的解决. 并且我认为, 创业能够带动创 新, 而不是创新带动创业. 只有创业 才能把创新带动起来, 创新成果本身 解决不了创业的问题. 对大学生创新创业的建议 主持人: 结合创业实战, 您对大 学生创新创业有什么具体建议? 王江有: 第一, 大胆地去做. 现 在新兴的产业包括互联网+、 物联 网、 云计算、 移动互联都给社会创造 了非常多的需求. 只要你有想法, 你 是有机会的. 政府把门槛拉得很低, 并且现在是资本过剩的时代, 只要你 项目好不怕拿不到钱. 另外, 现在这 个社会环境比原来宽容多了, 你创业 失败, 别人不会觉得你不行, 而是觉 得你是一个 英雄 . 第二, 准备死. 创业是九死一生 的活, 你要有足够的心理准备, 不能 认为我去做一定成功. 但一次的不成 功会给你下一次的成功积累更多的经 验, 关键在于坚持. 第三, 要对自己有清晰的认识. 创业不一定要做老大, 如果在平台里 面拥有股权和期权, 同样可以实现财 富自由、 梦想, 并且你在团队里面共 同创业, 你的成功把握更高. 还有一 个提醒, 要对自己有清晰的认识, 在 没有积累的情况下不要急于创业, 等 机会成熟再去做. 从不同角度看创新创业教育 主持人: 中山大学的创新创业教 育很有特点, 台湾中华大学的学生得 到很多国际发明大奖. 二位如何看待 大学的创新创业教育? 沙永杰: 我认为创新应该是让 学生觉得很容易的事情, 是很快乐 的事情, 而且是可以达成的. 所谓 应用型创新就是我们应用现存的知 识与技术, 加注很好的创意进而解 决问题, 并且产生市场价值. 只要 找到好的问题, 后面的创意和技术 支撑都可以做到. 中华大学有一位 大一的学生, 他想到我们在生活中 使用拉链的时候经常夹住衣服, 他 就把拉链头加了一个垫片, 可以把 衣服先撑开, 这样拉链就不会夹到 衣服. 他申请了专利, 厂商把这个 专利买去, 这个同学得到了几十万 元的授权经费. 我们有时候有创新的恐惧症,把 创新想得太高,要科学家,得诺贝尔奖 等等, 这些创新在所有专利当中不到 2%,而98%都是应用型创新. 只要问 题好,创意新,技术最后来服务,按照 这个程序人人都可以成为发明家. 任荣伟: 我感觉到做企业家应 该有一定的企业家精神, 包括创新、 敢于冒险、超前的行动. 教育部今年 在年初的时候,在广东开了一个会达 成三个共识. 也希望我们教育部能够 更多鼓励应用型大学. 中山大学今年 第一次决定,评判教授的时候,除了 发SCI的文章, 如果能够带领学生创 新创业, 在应用里头做出大文章, 一样可以评上教授博导. 由应用技术大学 ( 学院)联盟、中国教育国际交流协会、学校规划建设发展中心主办,河南省驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第二届产教 融合发展战略国际论坛日前举行. 创新创业 ・ 大家谈 分论坛上,围绕加强创新创业教育,推动大众创业、万众创新,进行了深入对话. 主持人: 刘志敏 谭贞 周前进 访谈嘉宾: 河南省驻马店市常务副市长 陈星 黄淮学院院长 介晓磊 台湾中华大学原校长 沙永杰 中山大学创业教育教学总监 任荣伟 深圳市孵化器产业协会秘书长 吕勇 北京达内时代科技集团副总裁 王江有 黄淮学院毕业生、 广东佳士乐文化创意有限公司总经理 潘泳 高校新闻宣传 要克服 怕软乏 ( 回应本报4月27日九版 《 高校宣传: 讲 好明媚春天的故事 》 ) 卢明辉 当前高校新闻宣传总体良好, 但在作风 文风上尚存在几个不足. 在作风上: 一是怕. 新闻宣传既讲政 策, 又讲艺术, 尤其正面报道难, 创新突破 的同时也意味着容易犯错误. 一些同志怕犯 错误, 怕担责任, 怕领导怪罪, 因而不敢创 新, 一切按老经验、 老框框办, 创新的勇气 不足. 二是软. 在高校, 教学科研是主流没 错, 但人们常以此遮蔽了其他工作的重要 性. 提起高校宣传工作都说重要, 但目前实 际上处在一个尴尬的位置上, 宣传部门及其 人员现有的地位、 待遇与其工作重要性、 难度、 贡献不相称, 到基层调研采访人家也懒 得理, 开展工作普遍底气不足. 三是乏. 由 于缺乏相应的激励机制, 新闻宣传战线的同 志职务职称晋升难, 积极性难以激发, 创新 的动力不足. 为此, 高校宣传工作必须切实转作风改 文风: 一是深入基层, 走进群众. 不要老是在 领导的嘴上、 在文件里找新闻, 而是深入........