PDF《2017 年吉林省特岗教师招聘考试模拟卷》

五、案例分析题(共10 分) 27.下面是李老师初中地理 天气与气候 一课的教学设计片段. 1.学生观察天气符号,再读天气预报图. 2.学生看书后自己画天气符号,同桌比较所画的天气符号的准确性. 3.教师指导边讲解含义学生边画天气符号,让学生根据看到的天气符号发挥想象力,思考为什么用 版权所有 翻印必究

10 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 这种特定符号来表示某种特定天气. 4.学生们大胆想象,议论纷纷,各抒己见. 5.学生以天气预报员的身份进行播报天气,开展优秀天气预报员的选秀活动. 问题: (1) 天气与气候 一课教学设计的亮点有哪些? (2) 李老师采用播报员的形式对本课进行知识巩固, 请再列举一种巩固方式, 并说明其优点.

六、教学设计题(共10 分) 28.阅读关于 辽阔的疆域 的资料,按要求完成教学设计任务. 材料一 《义务教育地理课程标准(2011 年版) 》的标准要求: 运用地图说出我国的地理位置及其 特点. 记住我国的领土面积.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国.也是海 洋大国. 材料二 人教版教科书中关于 辽阔的疆域 的内容 从东、西半球看,我国位于东半球;

从南、北半球看,我国位于北半球. 从纬度位置看,我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带,没有地区位于寒带,光热条 件好. 从海陆位置看,我国位于世界最大的大陆--亚欧大陆的东部、世界最大的大洋―太平洋的西岸,海 陆兼备.我国西部深入亚欧大陆腹地,与许多国家接壤;

东部海域广阔,有众多的岛屿和港湾. 问题: (1)设计本课的教学目标以及重难点. (2)为本课设计一个合适的导入. ........