PDF《2019 年云南特岗教师招聘考试全真模考卷答案 小学音乐》

四、调式分析 【答案】C 徵五声调式

五、移调 【参考答案】

六、名词解释 1.【参考答案】 小调又称 小曲 俚曲 时调 等,是人们在劳动之余,日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发 情怀、娱乐消遣的民歌.特点:叙事与抒情相结合,曲调委婉、细腻,感情表达含蓄,节拍较规整.小 调分为吟唱调、谣调、时调. 2.【参考答案】 是17 世纪产生的一种大型声乐体裁,以抒情性或戏剧性叙述诗为基础,由宣叙调、咏叹调、二重 唱以及合唱组成,规模较小,常以序曲开始,合唱结束. 3.【参考答案】 广东音乐是以广东民间小调为基础,又吸收了粤剧、粤曲以及外省民间音乐而逐渐形成的一种新型 的民间器乐演奏形式. 4.【参考答案】 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲.文字性的交响诗称为 音诗 ;

描写自然景物等绘画性的交响诗称为 诗画 ;

以童话故事为题材的交响诗称为 交响童话 .

七、简答题 1.【参考答案】 京剧是我国的 国粹 , 是流行于全国的重要剧种之一. 它是通过汉剧、 徽剧、 昆曲、 秦腔相互影响, 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 并吸收了一些民间曲调,逐渐融合、演变,发展而成的.

1790 年徽班 三庆班 入京为乾隆的八旬 万寿 祝寿.继此,许多徽班接踵而来,其中最著名的 有三庆、四喜、春台、和春,习称 四大徽班 . 四大徽班 同来自湖北的 汉调 艺人合作演出.在不断的同台演出中,逐步以徽调的 二黄 和汉调的 西皮 为基调,又吸收昆曲、秦腔以及梆子等戏曲的曲调、演技,糅合在一起,形成一种新 的戏种――京剧. 2.【参考答案】 (1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;

(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;

(3)突出音乐特点,关注学科综合;

(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;

(5)面向全体学生,注重个性发展.

八、论述题 1.【参考答案】 (1)运用多媒体,创设教学情境,激发学习兴趣 教师可以运用多媒体, 把音乐所要表现的情境用直观的形式表现出来, 使学生对音乐形象一目了然, 从而激发学生的学习兴趣,发挥情感效应的作用,使学生积极主动参与音乐教学活动. (2)运用多媒体,开启感知音乐之门 多媒体能增大音乐课的信息量,拓宽音乐课的天地,培养学生的音乐想象力.让学生听一些客观的 声音,使其感觉到这些声音的高低、强弱、明暗.然后再听各种各样的声音,感觉它们在你平静的心湖 激起怎样的涟漪. (3)运用多媒体,提高学生的审美素质 教师在课堂上自身要赋予激情,这是呼唤学生情感,实现情感效应的前提.在这个前提下,教师可 以通过创设情境激发学生的情感,从而发挥情感效应的作用,使学生积极主动参与音乐教学活动. (4)运用多媒体,增强学生对音乐情景的了解与体验 小学生的生活阅历浅,城市的学生平时看到的就是汽车、电车、地铁、自行车、对于草地、白云、 马儿,可以说知道得很少.因此,多媒体还可以用于歌曲的教学中,可以引导学生更好的体验. (5)运用多媒体,感受多元化文化 在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的,也达不到目的,而运用多媒体教师可 以把所要的资料做成课件,让学生去体会,这样既真实又自然,学生也不仅是学会了一首歌,而是了解 了这个民族. (6)运用多媒体,增强音乐游戏、舞蹈直观性 低年级学生对教师语言的理解能力也是很有限度的,教师讲解舞蹈动作,学生在下边基本上都是不 知所措.如果先让学生对动作先有了感知,效果就不一样了. (7)运用多媒体,培养学生自主创新 多媒体课件在音乐教学中使用, 改变了这一单调的传统教学方式, 学生改变原有的被动接受的地位, 学员专用 请勿外泄