PDF《留住那些即将逝去的清华记忆》

1959 届的大四学生, 现在专业课怎么上?他说不让老师讲了, 而是把讲义发给每人,采用大鸣大放、大 字报、大辩论的方式来学习.清华一向强 调对"基本概念"的理解,但那会儿似乎 都被淡忘了.所以说,1958 届的学生还是 按照苏联模式,完整地学习下来,而1959 届学生的后期就有点乱套了. 还有一件事给我印象极深.1960 年上 半年,学校大搞超声波技术革命,这是学 校在大炼钢铁之后的又一次群众运动(顺 便一提,当时系里唯一的一位苏联专家对 校内大炼钢铁颇有微词) . 无论什么东西, 让超声波一超, 好像就会出现神奇的效果. 比如,超声波超一下玉米面,做熟了就会 增量.大约在

5 月下旬,系里安排我用超 声波做混凝土增强实验.我带了十几名学 生(大概是

1962 届的)在新水利馆前院进 行,当时院内只有一台锅炉供高压蒸汽. 炉壁上有三四个气嘴,上面接着胶管,胶 管末端又插进一根长十多厘米长的钢管, 末端呈扁平状,再从扁平缝内插进一块很 薄的铜片(都是现成做好的),然后再用 铅丝把胶管与钢管箍紧.这样,当高压蒸 汽高速排出时,引起铜片震动,就产生超 声波.至于这个超声波的物理指标,无人 知晓,也无人关心.当天锅炉上的气嘴已 全部被占用,我和他们商量希望能用一个 小时,但无人同意.眼看上午就要过去, 无奈之下我找了系总支办公室,意思是请 他们下来调解一下.值班的是一位学生干

2017 年5月10 日,丁照学长与老伴摄于 密云水库白河大坝

99 部, 他听完汇报后当即说我思想太不解放, 让我去找把铁壶自己制造高压蒸汽.我一 听不对路,也就只能靠自己想办法了.后 来终于有一组答应我们暂用一会儿.于是 我让学生赶紧抄拌混凝土,装满钢模.待 一切按计划完毕后,我让管控阀门的学生 放汽.说时迟那时快,只见那段钢管子弹 似地射出,深深地插进水利馆西门的木门 板上.当时,一位学生刚好拌完混凝土, 正坐在地上休息,背靠的就是那扇木门, 而"子弹"则恰从他头皮顶上飞过!我瞬 间吓出一身冷汗,但很快恢复了平静,一 切按计划进行,似乎也无人把这个意外当 回事.可是后来回想,事情太蹊跷.一个 正常使用的设备,怎么我们接过来一开阀 门就出了这么大的问题?想都想不到啊! 因为无论谁使用,总是要反复开关的呀, 而当时是谁持的胶管,也记不清了,如果 稍微低一点或手持角度稍微向下斜一点, 后果实在不堪设想,真是后怕! 值得留住的清华记忆太多了,其实写 一本书也不为过.人类的历史表明,大学 是近代科学发展的排头兵,而支撑大学之 树的要素是坚持独立思考与科学精神.从 古到今,哪个社会进步能离开独立思考与 科学精神呢? 我在 2007―2017 的十年间(72 ~

82 岁),又回到母校为学生主讲选修课"理 解自然",后期改为"实验室科研探究" 之"敬畏自然"系列讲座.2017 年4月, 我结束了最后一堂.记学分的报名人数为

198 人,而实际上

460 个座位的阶梯教室 几乎全部坐满,我为学生之踊跃与开放深 为感动.可见,今日的清华无论是物质水 平还是精神面貌已均非那个年代的清华可 比了,方方面面都显示出巨大的进步.可 喜可贺!这正是: 五十年代往事多,人生苦短无奈何. 谨请贵刊留记忆,任凭后人评与说.

2017 年4月24 日 校庆前夕 时间的长河伴随着记忆涓涓不断地流 淌着. 那是