PDF《国中生命教育教学设计》

国中生命教育教学设计 第1页总共

3 页 教学设计名称 明天过后 学程国中 教学设计者 生命教育学习网 制作团 生命教育领域 人与自然 生命教育主题 生病的地球 教学目标 从气候灾变体认大自然的威力、人类的渺小,进而用心的爱护大自然, 方能与大自然和平共存.

教学方式 影片欣赏 使用教具 学习单 适用年级 一~三年级 建议教学时间

3 节120 分 九年一贯 相关学习领域 自然与生活科技 社会 综合活动 九年一贯 相关能力指标 社会 9-4-7 关怀全球环境和人类共同福 祉,并身体力行. 自然与生活科技 1-4-1-1 能由不同的角 度或方法做观察. 综合活动 4-4-2 分析各种人为和自然环 境可能发生发生的危险与危机,拟 定并执行保护与改善环境之策略 与行动. 教学设计内容 壹、引起动机: 想一想:近年来世界各地频频出现气候异常状态,重大自然灾难不断发生,我们 较熟知的就有

1999 年的台湾

921 大地震以及

2004 年12 月26 日的南亚海啸,其 他还有

2002 年七月中国大陆中部降下有如鸡蛋大小的冰雹;

2002 年八月欧洲大雷 雨,长达三个礼拜,造成伦敦地铁瘫痪,义大利葡萄园被整个冲掉.2002 年11 月 美国发生了数个严重的龙卷风,一天内可以到

75 个龙卷风,人类在大自然发威下, 有如蝼蚁般毫无还手的余力,伤亡无法数计.大家都感觉到这是大自然的反扑, 聪明的人类是否该重新调整一下对待大自然的态度? 贰、主要活动:壹

一、影片欣赏「明天过后」(福斯影业发行).剧情介绍见附件一

二、讨论与分享:将全班分成数小组共同讨论,再推派代表上台报告并完成学习单 (附件二) . 1.电影中令你印象最深刻的是什麽?为什麽? 2.杰克与他的朋友能劫后余生,你觉得原因是什麽? (临危不乱、联络父亲求援、父亲的话、善於观察、迅速做出正确的抉择、父 子彼此信任、父亲不畏艰难坚持到底、大家能够团结互相帮助…) 3.从「明天过后」中,我们能认识到哪些灾变?造成灾变的原因为何?在现实的 世界中,有哪些类似的自然灾变正在发生,请收集一至三则实列以作为警惕. 4.如果我是大自然,我察觉到人类的哪些行为会伤害我,同时也会使人类自食恶 果?我想对人类做那些忠告? 参、结论: 人类不断的追求物质科技文明,对大自然予取予求,不见终止的时候,不断糟 蹋破坏大自然,而毫无警觉.片中的剧情已经成为事实,南北极的冰河确已开始融 化,片中的灾难在不久的将来就可能发生. 「水可以载舟,亦可以覆舟」水是如此, 科技是如此,人心亦是如此,希望我们能重新看清大自然的威力,体认到人类的渺 小,谦卑、用心的面对大自然、爱护大自然. 第2页总共

3 页 附件一 「明天过后」剧情介绍 气候学家杰克霍尔(丹尼斯奎德饰演)带著小组成员在南极洲探勘冰层厚度,突然 发生整条冰河崩塌的状况,他观察史前气候种种研究结果显示,温室效应带来的全球暖 化将导致南北极冰帽融解阻断洋流,气候变冷,甚至造成急速冷冻,带来空前的灾难, 地球将进入两百年的冰河时期.世界各国在印度新德里召开全球暖化研讨会,杰克博士 在会上提出警告,灾难何时会来,并无法预测,也许在一百年、一千年后,他吁请各国 政府积极采取预防行动,没有想到警告显然已经太晚. 不久全球各地陆续发生不明原因的气候灾变:印度罕见飘雪,冰雹重袭东京,空前 飓风袭卷夏威夷,洛杉矶更刮起史无前例的龙卷风,杰克研究中的灾变症候正逐一显现. 在赫德兰气候观测中心的泰力雷森教授,观测到多处海洋水温突然下降