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com Tel: 027-68892573 ACADEMIC RESEARCH 浅析提升课堂效率的创新教学方式导入 PEP教材是由中国课程教材研究所、英语课程教材 研究开发中心,加拿大lingo metia国际集团合编的一部小学 英语教材,主要关注学生的全面发展,倡导综合素质的 培养,扎扎实实推进素质教育的实施.教材主要以学生 为中心,强调培养学生的综合应用能力,彻底摒弃以往 的传统教学模式,使学生真正掌握英语在社会实践中的 应用能力. 在PEP教材教学的过程中,如何创新教学方式,提 高课堂效率的问题变得十分关键.我国大部分地区英语 启蒙是从小学阶段开始,这个阶段的学生,除要求掌握 基本的语音、语调、书写等能力之外,更重要的是培养 学生的英语创新思维能力.因而在PEP教材教学的时候, 就需要创新教学方式,从而更好地调动学生的思维,使 学生能更加积极主动地学习英语. 营造轻松愉快的教学氛围,激发学生创新思维 科学表明,在轻松、愉快、平等、和谐、宽松的环 境下,学生的创新思维更加容易激发.教师要努力营造 这样的氛围,有利于拉近与学生之间的距离,提高学生 的参与度.在教学的过程中,教师要本着尊重学生、赏 识学生的态度,和学生充分互动,消除学生害羞、怕出 错的心理,鼓励学生大胆表现,充分挖掘学生的潜能, 并及时给予口头奖励.比如在教hair、 hand这两个词语时, 教师可以走到学生中间,带着学生大声朗读英文单词, 使学生能够在一种轻松、愉快的环境中掌握英文单词的 意思.另外,教师要有赏识教育的心态,鼓励学生回答 问题,即使答错也要给予鼓励,能够时不时用幽默智慧 的语言鼓励学生,发现错误并找出根源,防止以后出现 同类问题. 在想象中创新 充分培养学生的想象力,对提高英语教学效果有着 十分显著的作用.创造往往是由想象起步的,想象是创 造的源泉,没有想象就没有创造.要培养思维的独创性, 首先要培养学生的想象力.教师在教学的过程中,可以 借助各种实物、简笔画、图片等工具,配合自己的形体 语言等各种形式,从而来激发学生的想象能力.比如, 在教Apples are sweet. Grapes are sour就完全可以利用形体 语言来演示.教师吃吃一口苹果,然后装出一副特别高 陈小玲 陕西省周至县二曲镇东街小学 [摘要] 自从中小学实施PEP教材以来,倡导创新教学方式,提高学生学习兴趣,从而提升课堂效率成为一种 趋势.在课堂的教学过程中,不断创新教学模式,加强与学生之间的互动,使学生更加善于学习、乐于学习是 引入PEP教材的最终目的. [关键词] PEP教材;

创新思维;

小组合作;

挑战 [中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6167(2012)01-0150-01 兴的样子,咬一口葡萄,则捂着脸,装出一副被酸到的 样子.学生通过观察老师的表情,来猜测英语词语的意 思,然后要求学生回答出哪些水果是甜的,哪些是酸的. 在练习Do you like……? Yes, I do. (No, I don't.)句型时, 教师可以画一个动物园,里面有各种动物.让学生们想 象他们在手拉手参观动物园,两人一问一答 : Do you like the little panda? Yes,I do. Do you like the big bear? No, I don't.通 过这种方式.来调动学生学习的积极性,并通过学以致 用,来加深学生对英语的理解. 营造语言实践的情景,在情景中创新 从年龄发展的过程来看,孩童时期是学习语言的最 佳时期,因为这个时期的小孩子模仿能力特别强,语言 的学习都是从模仿开始的.正因为如此,教师在英语教 学的过程中,极力营造良好的英语实践氛围,给予学生 一个这样的实践情景,使学生能够耳濡目染,对提高学 生的语言能力大有裨益.学生在这样的环境中,能够获 得学习的乐趣,收获英语学习中的一些小成功,对提升 英语学习积极性是十分有帮助的. 语言教学的情景模拟,需要教师能够因地制宜地设 置一些适合开展的情景模拟活动,比如组织学生开展一 些短小精悍的故事表演,每个组自主选定故事情节,然 后选定不同的角色,每一组表演的时候,余下的学生做 大众评审,对表演优秀的组进行物质和精神奖励,对表 现稍微差一些的小组,则给予更多的口头激励. 此外,用插图来辅助教学,可以起到意想不到的 效果.比如教师可以在黑板上画上一副简图,并配以 "What is your dream?"来启发学生.小孩子是梦想最多的 群体,学生除了要大胆用英语表达自己的梦想之外,还 需要问自己的同桌或邻桌,以此传递,充分调动课堂学 习气氛,达到良好的教学效果. 教学方式的创新,不是一朝一夕的事情,需要教师 在长期的教学工作中不断积累和总结,尤其是在PEP教 材教学过程中,采用新的教学手段,对提高课堂教学效 率显得尤为重要.创新教学方式在课堂教学过程中的导 入,需要所有教师同仁一起发挥聪明才智,结合教育的 规律,探索更切合我国实情的教育方式,为更好地培养 符合新时代所需要的人才做更多的探索和努力. 收稿日期:2011-10-19 作者简介:陈小玲,本科.研究方向:小学英语教学.