PDF《第十六课 火焰的舌头》

言语?戾,触动?气.(〈箴言〉15 章1节) 5. ?言如同蜂房,使心觉甘甜,使骨得医治.(〈箴言〉16 章24 节) 6. 谨守口与舌的,就保守自己免受灾难.(〈箴言〉21 章23 节) 7. 一?话?得合宜,就如?苹果在银网子里.(〈箴言〉25 章11 节) II. 背经文 所需教材: ? 《圣经》 ? 卡纸 (7 厘米 x

10 厘米) 写上今天的经文,每张卡纸写一个字. 今天的经文是〈箴言〉18 章21 节 「生死在舌头的权下.」 ?师解释〈箴言〉18 章21 节,强调慎言的重要性. ?师把这节经文,写在黑板上. ?师与学生一起唱 《儿童诗歌集》第92 首〈我须忠实〉 . ?师把写有经文的卡片,放在一个盒子?,孩子??抽一张,?出上面的字.当每人 手拿著卡片之后,把经文顺序排出?. III. 祈祷 ?师和学生分享上周「?静时刻」的经验.上帝有没有应允你的祈祷呢?上帝要你学 习等候k吗? 然后,学生分成?三人祈祷. 第二部分 (1 小时):认?自己 ?师教导孩子认? 「惊」情绪 ?师复印「无脸孔的孩子」图片,把「惊」的脸画在图片上 ,并写上: 〈诗篇〉118 篇23 节: 「这是耶和华所做的,在我们眼中看为希奇」 ,用细绳挂起?, 让学生都看?. I. 热身活动:(15 分钟) 1. 把学生分成二至三人一组. 2. 把「情绪」卡放在篮子?,让学生找出他/她当天的「心情」 . 3. 每组展示他们各人的「心情」及?出为甚麽有这样的心情. II. 学习:(45 分钟) 1. ?师展示情绪卡 「惊」 ,并告诉学生: 「没想过舌头这麽小,但生死竟然在它 的权下,我感到很惊.?过,我想起我?的话真的能够帮助一个人.」?师把 那次的经验告诉学生. 2. 学生互相分享这样的经?. 3. 一起?〈诗篇〉118 篇23 节: 「这是耶和华所做的,在我们眼中看为希奇.」 4. ?师把「无脸孔的孩子」图片复印,请学生在上面画一个「惊」脸.?师问学 生: 「你今天会怎样用这张图片呢?」 .学生告诉?师,他们会怎样用它. 5. ?师与学生一起唱诗: 《儿童诗歌集》第91 首〈效法但以?〉 . III. ?师教导学生爱护地球:(30 分钟) ?师小时候到野外??,可以喝溪水,当时的水质非常好,山溪?下?的水是清甜的. 我们可以在山上跑,享受清新的空气,可是,到今天,地球上很多地方都被废水、废气、废?污染,谁也?敢喝溪水,害怕会染病;

愈?愈少可以呼吸到清新空气的地方. 有环保组织宣告: 「这个地球已经?化?!」这个地球是属於上帝的, 〈诗篇〉24 篇1,

2 节: 「地和其中所充满的,世界和住在其间的,都属耶和华.他把地建?在海上,安 定在大水之上.」我们作为k的子民,??要好好爱护它吗?我们也是住在当中的一 分子,是?是要救救它呢? 活动: ?师指导学生做活动纸.

(一) 下面哪些做法会破坏地球环境?请在 __ 内划上 X. 1. X 用刀在树木上刻名字 2. 清洗鸟? 3. X 摘公园的花朵 4. 带宠物注射疫苗 5. X 把?果包装纸扔掉地上 6. X ??会水?头滴水 7. 观看蝴蝶在花间舞动 8. 打扫庭园的?? 9. X 火烧枯? 10. X 把播放机的音频调到最高 11. X 在公园开营火会 12. X 抛弃垃圾到河? 13. 把空罐循环再用作花瓶

(二) 珍惜用水 1. 用水后要关掉水?头. 2. ?要扔弃垃圾在水源. 3. 把洗衣服后的水用?擦地板. 4. 将水?头开小一点,让水滴到水桶?,这样可以节?用水. 5. ?要?费食水. 6. 储备足够衣服才用洗衣机清洗.

(三) 保持清新的空气 1. 停?时要关掉汽?机器. 2. ?要抽烟. 3. 把垃圾桶盖好. 4. 尽?使用公共交通工具. 5. 要保护树木. 6. ?要?费纸张,因为纸张都是从树木造成;