PDF《【课文内容】天空 早上,太阳出来了,向天空说早安。》

教材分析 【课文内容】天空 早上,太阳出来了,向天空说早安.

晚上,月亮出来了,向天空说晚安. 壹、篇章分析 儿童的想像力无限,对生活中的任何事物也充满好奇,尤其对於未知与神秘 的大自然变化,美好的大自然带给人们愉悦的好心情,因此要带著敬畏和感恩的 心迎接每一个美好的早晨和夜晚.以相关动画影片或图像来教学,让学生清楚地 理解. 贰、语词/句型分析

(一)作者运用ㄧ个生活作息可区别的时间点「早上」和「晚上」 ,让儿童直接 感受当下「太阳」和「月亮」的大自然意象. 「太阳出来了」和「月亮出 来了」这两句属於动态意象的呈现,也属拟人法,太阳和月亮一直都存在 著,但因大自然运转有其一定的规则,才会使用这样的语句呈现.

(二) 「向…说早安/晚安」这是很常见的语句,在童诗中儿童会觉得亲切、朗 朗上口. 参、生字分析

(一)习写字:

二、早、太、出、来、了、向、天. 认读字:空、阳、晚、亮. 活动

一、课文教学(

第一节) 教学目标 教学 策略 教学活动 评量 【注音符号应用能力】 1.能正确地拼读本课 文章. 2.加强「ㄨㄥ」: *空: ㄨㄥ→ㄎㄨㄥ 3.分辨多音字 「了」 的 用法. *了: .ㄌㄜ 、 ㄌㄧ ㄠˇ 4.「ㄦA」和「ㄜA」 的区别. 【识字与写字能力】 1.加强「二」 、 「早」 、 「出」 、 「来」 、 「向」的 字形说明. 2.「来」的中间是 「丨」 ,不能勾起来. 3.「二」 两笔横画须上 短下长. 4.「早」的上部件为 「日」而不是「曰」 . 聆 练习 课文 教学准备 教具:课文朗读档、课文挂图、语词卡、声调五声 卡. 壹、 准备活动

(一)拼音及声调复习: 1.声辨音拍拍乐 上节课已复习过声调手势操了,老师把声调 五声卡放在黑板上不同的地方,依老师念出 的字拍打正确的声调.(老师会重复念出此字 三次) 2.小手比一比 老师念字,学生利用手势操比出声调,依学 生程度再做调整,老师可念语词,学生挑战 两个字的声调. 贰、 发展活动 学生能在黑 板上拍打正 确的声调卡 学生能正确 的比出声调 手势操 【聆与说话能力】 1.能懂本课重点. 2.能归纳课文重点 , 并 说出和大自然做朋友 的相处之道. 3.能懂老师的讲感 受大自然的美好. 【阅读能力】 1.读完课文 , 能了解大 自然与我们生活息息 相关 , 因此要好好珍惜 与爱护. 2.能知道大自然的变 化多端 , 早晨与夜晚的 样貌截然不 , 并感受大 自然带给我们的视觉 飨宴. 朗读 课文 拼读 课文 讲解 回答 问题 开放 式提 问和 回答 重点 统整

(一)课文朗读 1.教师播放课文朗读档 , 请同学手指著文字逐 字跟念.(依学生程度做朗读次数的加减) 2.教师先读,学生聆;

再请学生读,分组 读,个别读. 3.教师於课文挂图上作示,向学生解说句 子中遇到标点符号时必须断句. 4.请学生再自我拼读,若有问题举手问老师.

(二)课文内容讲解 1. 老师(指著课文挂图):这两个图片会在你 日常生活中的哪个时间出现? 学生:睡觉时、起床时、…. 2. 老师:那你们起床和睡觉时都会和家人说 什麽才会是有礼貌的乖宝宝呢? 学生:早安、晚安. 3. 老师:说说看,早上和晚上时抬头看天空 会看到什麽? 学生:太阳、白云、月亮、星星. 4. 语词解释: 老师先就学生较可能不懂的 语词引导或举例解说,使学生了解词义. 参、 综合活动