PDF《2016 年上半年中小学教师资格考试模拟卷》

中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第1页共5页2016 年上半年中小学教师资格考试模拟卷 教育教学知识与能力试题(小学) 注意事项: 1.

考试时间为

120 分钟,满分为

150 分. 2.请按规定在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效,不予评分.

一、单项选择题(共20 小题,每小题

2 分,共40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑.错选、多选或未选均无分. 1. 长善救失 、 教学相长 的教学思想是首先在( )中提出的. A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》 2.王小二拿同学的文具盒, 被同学发现后告诉了老师, 被老师叫到了办公室、 老师问道, 王小二,你这是第几次拿别人的东西了?王小二低着头回答:第九次了.你为什么不改呢. 我也知道不对,就是有时忍不住.教师应从( )方面入手对王小二进行教育. A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 3.为防止学生畏惧退缩,缺少自我价值感,学前期儿童的人格发展任务是( ). A.培养自立性 B.培养主动性 C.培养勤奋性 D.培养自我同一性 4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( ). A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 5.相对而言,对于调动学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的兴趣特长,丰富学 生的精神生活,促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( ). A.分科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.隐形课程 6.观察法是学校教育中常用的研究方法.以观察者是否参与被观察对象的活动为标准, 可以将观察法分为( ). A.定量观察与定性观察 B.开放式观察与封闭式观察 C.结构式观察与非结构式观察 D.参与式观察与非参与式观察 7.通常在一门课程或教学活动结束后进行, 是对一个完整的教学过程进行测定的评价是 ( ). A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价 8.汪娟最近有一个毛病,写作业时总觉得不整洁,擦了写,写了又擦,反反复复.她明 知这样做没有必要,就是控制不住.她可能出现了( ). A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症 9.从规则到例子的学习实质上是一种( ). A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.发现学习 10.某中学开设了科学课,由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成,这门课程属于 ( ). A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.环境课程 11. 一把钥匙开启一把锁 体现了教学中的( )原则. A.启发性 B.直观性 C.导向性 D.因材施教 12.维果斯基的最近发展区是指( ). A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第2页共5页C.正处于掌握边缘的能力 D.需要在下一发展阶段掌握的能力 13.小学生在饮食安全方面做法不妥当的是( ). A.购买和食用定型包装食品时,要查看有无生产日期,保质期、生产单位 B.餐具要卫生,要有自己的专用餐具 C.在外就餐时,选择较为便宜的无证无照的 路边摊 D.养成良好的个人卫生习惯 14.俗话说: 要给学生一杯水,要有一桶水. 这主要是强调教师需要( ). A.具有崇高的精神境界 B.具备广博精深的文化专业知识和理论 C.具备较强的教育科研能力 D.熟练掌握现代教育技术 15.许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制 的干扰是( ) . A.双重抑制 B.单一抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 16.体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有 直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理, 满足了他们的好奇心以后才进行处理. 这反 映了教师劳动的( )特点. A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 17.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此 而建立的课程理论是( ). A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 18.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,影 响运动员成绩,原因是( ). A.注意的选择性 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向性 19.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的 同学则受到大家的喜爱.久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生.这种学 习属于( ) . A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习 20.教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的 ( ). A.顺序性 B.不均衡性 C.差异性 D.统一性