PDF《联创世华·内部资料》

400 字. 2.判断类型 属于哪种文书类型 3.选取部件 标题――称谓――正文――落款 上例中的发言稿要点,称谓就可以省略了;

正文:基本逻辑――背景/目的+措施/建议+总结/结语、 现象/问题+原因+对策+结语;

落款:身份+时间. 4.查找资料 带着问题回到资料中搜索有用信息,确定正文的结构和内容. 例:材料中,我们找到 给定资料

8 中的划线句子: 该学生的言辞多多少少会对其他学生的心态产 生影响,一味地放任或严厉地处分都会对其本人和其他学生的身心发展产生负面效果.学校如何在尊重未 成年人、保护未成年人的基础上消除影响,维持正常的教学秩序,考验着学校的管理水平. 资料

8 的内 容,是某校一名高二学生在国旗升旗仪式时国旗下把老师 把关 过的演讲稿悄悄换成了一篇抨击教育制 度的文章,指出了校方对这件事的处理情况及以社会各界对未成年人的尊重和保护问题的看法. 我们整理后的内容如下: 信息点 概括 具体内容 信息

1 事件背景 某校一名高二学生在国旗升旗仪式时国旗下把老师 把关 过的演讲稿悄悄换成了一篇抨击教育制度的文章……表达自 己对现行升学和教育制度的不满,抨击父母强加给自己的所 谓理想…… 信息

2 校方态度 学校没有让这名学生停止演讲,坚持让他讲完,事后对其进 行了批评教育. 信息

3 社会各界的观点 观点一:全国律师协会未成年人保护专业委员会认为学校并 未因此而恼羞成怒或严厉处分该学生,是一种对未成年人的 尊重与保护. 观点二:相关教育界人士则认为该学生的言辞多多少少会对 其他学生的心态产生影响,一味地放任或严厉地处分都会对 其本人和其他学生的身心发展产生负面效果. 联创世华, 铸造人生辉煌! 统一客服热线:

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4 国外事例 美国小学里经常听到老师对孩子说的一句话是:最重要的不 是你有多聪明,而是你有多努力. 5.写出提纲 通过对给定资料有效信息的概括整理,我们要确定并写出正文的逻辑结构,提炼出有用信息,将其放 到合理的位置,然后搭建出公文的整体框架. 标题:发言稿内容要点 称谓:可省略 正文:

一、发言原因

1、交代事件的发生背景.

2、明确校方的态度立场.

二、解决问题的途径

三、发言总结 落款:可省略 6.整理内容 对已写出的正文逻辑结构进行内容的填充与整理,并将填充好的正文部分与公文的其他部件进行组合, 最终成文.注意对字数的控制. 例: 发言稿内容要点(标题) (称谓省略) (正文)

一、发言原因

1、就当日发生的偷换升旗仪式演讲稿事件作简要说明.

2、表明校方对此事的态度:对该学生的言辞和行为表示尊重,但不能认同,更不能鼓励类似的事件 再次发生,该学生的观点是过于片面、有失偏颇的.

二、解决问题的途径

1、学校要责成专门人员对该学生的家庭和所在班级进行走访和摸底调查,深入了解该学生做出此行 为的原因.

2、学校将与家长进行沟通,引导和协助家长用正确的方式教育子女,帮助子女树立正确的学习观.

3、学校有教育责任和义务以及相应的管理制度,将综合考量该事件的影响程度,对该学生进行批评 教育和心理疏导.