PDF《2018 年第 29 届国际生物奥林匹亚国手选拔营 第2试场 实作题》

1 考生编号 分?

2018 年第

29 届国际生物奥林匹亚国手选拔营 第2试场 实作题

一、材料及设备: 项目 ?量 平板电脑

1 台 工程计算机

1 台 不同颜色的植物种子(A、B、C 各一盘)

3 盘 白纸

2 张 注意事项: 1.

请确认考生编号是否正确;

若有误,请举手请助教处理. 2. 请清点桌上的材料及设备,若有误,请举手请助教处理. 3. 本试场含题目卷(4 页)、答案卷(4 页)及白纸(2 张),请於交卷时全部缴回. 4. 作答时间

90 分钟,请於答案卷上作答. 5. 试题答案可写至题目背面,但请注明并标上题号

2 第一部份:生物群集(50 分) 在你面前,有三个培养皿.生物研究需要良好的工作习惯,这三个培养皿内的植 物种子?量及组成是预先设定好的,请勿彼此混淆.当测验结束,工作人员将清 点各培养皿内的植物种子?目,若不符合目前设定状况,将会倒扣你在这部分的 得分. 每个培养皿视为一个生物群集,每颗植物种子代表一个生物个体,类似颜色、形状、大小的种子视为同一物种,若颜色、形状、大小有明显差异,则视为不同物 种. 1. 请盘点 A 群集(A 培养皿内所有植物种子)内所有个体(种子) ,将其分为不同的 物种,并依其特徵予以简单命名(如黄豆).请在答案卷制作一个二叉式检索 表(非a即b),运用适合的特徵,区分 A 群集的所有物种.(24 分) 2.1 请将 ABC 三群集内各物种的个体?量,填入答案卷的表 2.1.(3 分) 2.2 请算出 A 、 B 、 C 这三个群集的 Mehinick 丰富度指标(请精确到小?点后

3 位), 并填入答案卷中.(3 分) Mehinick's 丰富度指标 ? = S √N R: 丰富度指标 S: 总物种? N: 总个体? 2.3 请问 ABC 这三个群集,哪一个群集的 Shannon 歧异度指标会最高?(1 分) 其Shannon 歧异度指标之?值为何(请精确到小?点后

3 位)? (2 分) 2.4 请问 ABC 这三个群集,哪一个群集的 Pielou 均匀度指标会最高?(1 分) 其Pielou 均匀度指标之?值为何(请精确到小?点后

3 位)? (2 分) (请将答案填写於答案卷上)

3 Shannon 歧异度指标 D = CΣ(Pi.ln (Pi)) D: Shannon 歧异度指标 Pi: 第i种的个体?占群集总个体?之比例,?值为

0 -

1 之间 ln: 自然对?值 Pielou 均匀度指标 E = D / D max = D / ln(S) E: Pielou 均匀度指标 D: 该群集之 Shannon 歧异度指标 Dmax: 该群集在总种?及总个体?不变的情况下,Shannon 歧异度指标的 理论最大值.此最大值即为总种? S 的自然对?值 ln(S). 除了上面的表格外,一个群集内各物种的?量分布,另一个完整的呈现方式是序 量图(rank-abundance diagram).序量图依照物种的优势程度,依序列出所有物种 的?量比例(Pi).最优势的物种排最前面,第二优势的物种排第二,一直排到最 稀有的物种.序量图的斜率愈高,表示常见种的优势程度愈高(斜率高代表?量 比例差距愈大).下图是生物群集的物种-?量关系之常见模式(请注意该图纵轴为 对?值).

4 3.1 如果某一群集之种?已确定为 S 种,总个体?为 N,请问此群集之物种-?量 关系在下列哪一个模式下,可以得到最低的 Shannon 歧异度指标? (A) Even distribution,(B) Broken stick,(C) Lognormal,(D) Logseries,(E)Niche preemption.(3 分) 3.2 请问 A 群集比较符合哪个物种-?量关系模式? (A) Even distribution,(B) Broken stick,(C) Lognormal,(D) Logseries,(E)Niche preemption.(3 分) 3.3 请问 C 群集比较符合哪个物种-?量关系模式? (A) Even distribution,(B) Broken stick,(C) Lognormal,(D) Logseries,(E)Niche preemption.(3 分) 4.1 在这三个群集中,如果豆科种子代表生产者,葫芦科种子代表一级消费者, 菊科种子代表二级消费者,个别种子的重量代表每个生物个体的生物量,请 由这三个营养阶层的总生物量,来推测 ABC 这三个群集,哪个最有可能是草 原生态系?(1 分) 并请解释你的推测依. (4 分) 第二部份:灵长类行为相片观察(50 分) 近年来全球对灵长类的保育使各地猕猴?量增加,也增加了呛腿私哟サ幕, 很多游客在欣赏猕猴时感到兴奋,也有人会喂食猕猴,然而喂食行为却造成某些 人猴之间的冲突.以下相片系研究人员在现场观察时拍摄的,包括台湾猕猴以及 国外猴子的人猴互动情形,以及野生卷尾猴在野外的行为,仔细观察图片中动物 及人类行为的表现 , 并探讨其涵义 . 多?题目中的照片组会再个别单张放大呈现 , 以利观察及比较. 1) 根旅媪秸磐计 A 及B,试述其所代表的涵义 , 并比较此两张图片的差异. (7 分) 2) 根旅嫒撕吞ㄍ邂ê锝哟ノ故车耐计,说明你如何估算猕猴和人的距离, 此图所显示的人猴间距离为何,试述其所代表的涵义,并探讨人喂食对猕猴 可能造成的影响.(10 分) 3) 根旅