PDF《层棚罔 校园》

厦 门教育学院学报

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9 9 年第

2 开发教学网络技术 促进教学资源共享 ― ― 厦门教育学院中学教研室赴上海考察报告 伯海英继厦门市 教委 提出 " 推进我市 教育现代化拄 术 应用"之后,各中学利用多媒体技术服务教学的硬 件设施和软环境都发生了可喜的变化, 越来越多的 教师刻苦钻研了相关的拄术 .

涌现出许多利用多媒 体设备和软件服务教学的典型.总结当前可喜成果 的同时 , 我们应当找出与先进地市的差距,争取新 的发展. 厦门市目前利用多媒体辅助教学的主要方式是 制作教学软件 ( 课件) . 和其它许多地市―样.存在 四个缺陷:一是散兵作战.尚无成系列的课件被开 发并收集;

二是课件质量不高 . 线性成分较多,且 带有较多的个体色彩;

三是应用于课堂集中教学的 多,用于人机对话式的个别学习的少;

四是最有一 个相互协调的部门. 使已开发的课件实现资源共享, 一 定程度上存在着重复劳动.据我们考察的杭州、 武汉、上海等地,在课件制作方面也普遍存在这些 缺陷, 但都意识到了这些问题的存在.正在着手解 决.以考察上海时收获最大 . 下面介绍上海―些优 于我市的做法. 早在1

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6 年,上海市教委就颁发了 《 关于建设 本市中 小学教育信息数据库的通知>,对数据库的 流程图、资料的初步筛选、学科教学数据库数据分 类基本框架以及教育信息数据库建设资源共享办法 作了详细的部署.同时.出台了 《 上海教育与科研 网普教系统子同建设方案'. 对各区县分中心建设 方案及建设标准 咆 括分中心功能. 建设原则. 人才 培训、软硬件配置标准) 普教系统子同拓扑结构图等 作了全面的规划.两年以后 . 我们看到了上海市教 委的这一系列部署,在推动教育现代化技术上是有 收祷 日期:1

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9 年5 月 显著成效的.作为上海市十大信息同之一的教育科 研网,使应用网络技术服务于教学,以达到资源共 享目的和提高使用普及率的做法,已经进^了实质 性的操作阶段.下面是一个普教系统罔的示意: 基层棚罔 品 猖鬻 市级普教系基层校园罔――蜃蒂霖i市级普教系统网 i ÷市级教育科研网 l ÷十大信息系统. 理论上讲,任何―个学校中的任何一台电脑 , 都可 通过此网获取本区域或其它区域的信息,使教育 信息达到很大程度的共享.虽然实际的构建尚未完 成.但上海市提出的 . 建网、建库、 队伍"的口号和做法, 却实实在在地推动着构建工作. 以南市区信息中心为侧 .建库工作由信息中心 多媒体制作室承担.他们的建库经验是 . 三管齐 下". 一是从现在的I n t c r n e t 上抓取好的片段积累 素材, 二是购买国内外优秀教学软件和组织对外文 软件的汉化 , 三是收集教师制作的优秀教学软件. 特4在第三方面的具体做法上值得借鉴,即除了有 条件学校 自己制作一些教学软件外,多媒体制作室 还无偿提供了制作软件的硬、软件环境和技术指 导,同时. 组织特级、高级教师撰写一些角本,与 软件公司和高校共同开发符合教学实际需要的软 件,克服了软件公司因商业的需要 .其软件不能很 好地切合教学需要的矛盾 建网的工作. 作为南市区信息中心侧重在两个 方面,一是建校周网. 二是建区域同.建校园罔的 工作方式主要是 " 低投人、高效益、易推广 的典 型拷贝法,使得校园网的建立快速有救,区域网的 建立也逐步成型.校周网中采取的 " 视频点播"和.83维普资讯 http://www.cqvip.com " 模拟上网" 技术 . 是南市区的创新之处. 视频 点播 .即是将教学录相带的片断中的视频、音频 信息经两次压缩成数字信息.这样―个硬盘中可存 放8 o o , j ~ 时的录像 片段 ,而教师在教学过程中可随 时"点播 "其 中的某一片段 .学生也 可以反复学 习自己所需要的录像片段.这种多媒体电脑资料 . 实现 了个体化学习的需求 . " 模拟上网"技术,