PDF《2014 年第四季中级学课》

5 安息日下午

9 月27 日 将你自己想象成 「佃农的秘密」 中的杰克或贝奇. 处在与他们相似的情境下, 你会如何响应呢?你的?为表现会如何的?同呢?你今天可能会找到?么样的 宝贝呢?你要如何取得宝贝的所有权? 也许你曾经有过相似的经验,将当时的情况写下来.你如何知道那种经验很 有价值呢?你冒着?么危险去重新得到那种经验?你有没有将好消息与任何另 外一个人分享.因为你?动的结果,是否受到?么?同的待遇? 最后定义一下宝贝这个词,查一查字典.然后将你认为是无可限?之价值的 事物与经验写在一张纸上.试问,你愿意冒着?么危险去重新得到那种经验呢? 你有没有将好消息与另外一个人分享.因为你这样作的结果,是否受到?么?同 的待遇呢? 在你开始写这张纸时,下?是很多人想要拥有的事物.将每一段你认为值得 花很多时间去获得的事物,用记号(√)标示出来. 一个你喜欢高薪的工作. 好成绩. 与校园最有吸引?的男孩或?孩,有一段?漫的关系. 一辆很好看的跑车. 一个快乐的家庭. 其它. 星期日

9 月28 日 几千?前,故事就成为人类经验的一部分.希腊文学与?丁文学,其中包括 散文故事,及如荷马史诗的叙事诗,就是一?. 《圣经》充满?门徒如何面对人 生及信仰问题的叙述. ?见与康乐是听故事所产生的一些结果.故事以?同方法加以组织,其中所 含的戏剧及散文成分,各占?同的比?.有些故事是真实人生的反照:其它的则 是几乎?可能的冒险故事. 一点警告.虽然故事很?激,但记住还有其它形式的信息.?要限制你自己 只阅读故事.只靠一种形式的信息,会让我们的大脑变得懒惰. 当你享受所读的故事时,花点时间评估它的结构. 为何主题会引起你的注意? 这个故事启示??么新的?见呢? 由于这个故事的结果,你的人生将会如何的?同? 你本周研读学课时,复习这些问题.看你对故事的?解是否改变?.

6 星期一

9 月29 日 耶稣讲?很多比喻,告诉我们该如何做上帝国??的子民.k也讲?很多比 喻,告诉我们国?的统治者像?么样子.找一本现代中文译本,读〈?加福音〉 第15 章.这章的三个比喻是论到,在耶稣那个时代,许多税?和罪人都挨近耶 稣要听k讲道.但是法?赛人和文士却是私下议论说,耶稣这个人接待罪人又同 他们吃饭.于是,耶稣在此?讲?这个比喻. 作家罗沙德,对〈?加福音〉第15 章提出?他的?见.在第一个故事?, 我们找到?一大堆听耶稣讲故事的奇奇怪怪人物. 坐在一边要听耶稣的是税?以 及罪人.坐在另外一边则是法?赛人及文士,他们离耶稣很远,刚好可以听到k 讲话,他们显得很?快乐.他们是一群罪人,违背??法,或是从事?正当的职 业,像文盲、牧羊人、妓?、强盗以及赌徒.文盲,是没有受过教育的人;

外邦 人,因为他们?知道上帝的?法,所以通通算是罪人.虽然古时对牧羊人很照顾 很尊敬,但是牧羊人因为让羊群到别人的牧场上吃草,并偷别人的羊以补足自己 所遗失的羊,因此一般人都认为牧人是?诚实的人.一个牧人?知道他亏待?多 少人,因此,他永远无法实?犹太人完全偿还的?法. 当耶稣很同情的替牧羊人描绘一幅图画时, 想想从法?赛群众中发出的愤? 嘘声.在另外一边的穷人,听到耶稣讲到一个牧人,?顾九十九只羊群的危群, 也?管他经济收入来源,?去寻找那一只迷失的羊,他们?感到非常的困惑.这 对所有的听众都是一个?人困惑的故事. 要回想这个故事, 并寻求?解这个故事, 真得花上很多时间. 罗沙德说,有些人?是因为邪恶或故意的选择,而像迷羊迷失,乃是因为意 志薄弱,以及疏忽.以你自己的话,解释你为?么同意,或?同意他的看法. ?么样的?为,表现薄弱的意志以及疏忽. 星期二