PDF《研修 日志》

从这里出发 第三小组

2016 年末,柔和的阳光里

50 名学子从八闽大地来到省城福州求取真经;

左海公园边,鲜花烂漫,风景独好,吸引着

50 名学子充满执着的如饥似渴的眼球.

一切的美好缘于福建教育学院理科研究部精心组织和巧妙安排, 让我们这些已经当了许多年的老师还能有幸 潜心思考教学行为,提高教学技能,认识学科前沿知识. 从这里出发吧,幸运的人儿,从这――被重新刷白的起跑线上出发,去追逐你我心中的梦想. 从这里出发,去接受并感谢牵引我们走路的那一双双热情的手,去汲取丰富的营养和充足的水分,积攒绽放 美丽的正能量. 钟声再次敲响,催促你我追逐的脚步不能停歇!从这里出发,从这里出发! 从这里出发,我们左手捧着书,右手执教鞭,一路放牧欢歌,一个脚印就是一首诗! 从这里出发,这是一条永远在路上的研修之旅. 从这里出发,等待花开的日子将不会遥远! 卷 卷首 首语 语活活动 动剪 剪影 影专专家 家视 视角 角研研修 修心 心得 得卷卷首 首语 语 教书如追梦,一个脚印一首诗 研研研修 修 修日 日 日志 志志国国培 培计 计划 划((2

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15 5) )示 示范 范性 性改 改革 革项 项目 目高 高中 中生 生物 物骨 骨干 干教 教师 师高高端 端研 研修 修班 班第 第三 三次 次集 集中 中研 研修 修 第三期 2016年12月27日活活动 动剪 剪影 影 胡雪峰教授的激情演说 俞如旺教授的生动讲解 学员的认真听讲 生物学教育测量与命题技术分析 俞如旺 俞如旺 硕士生导师,福建师范大学生命科学学 院教授,国培计划生物学科项目负责人,学科教 学教育硕士点负责人,福建省基础教育教师培训 专家库首批省培专家.福建省教育学会生物教学 委员会秘书长、常务理事;

中国教育技术协会微 格教学专业委员会副秘书长、常务理事.目前主 要从事生物课程与教学论、生物学考试与评价教 学与研究工作.

一、生物学试题命制策略与方法

(一)、命题:情境设计 情境设计是命题的第一步,决定了试题的质量和命题效率. ? 情境的设计大致可分两种:实际情境和虚拟情境 没有情境的试题至少也要有主题

(二)、命题:能力考查设计 关于考试大纲的变化意义:育人功能,核心素养接轨,新课程标准出台

(三)、命题:认知水平设计 高考考试大纲认知分类目标

(四)、命题:语言表达设计

1、信息呈现的控制 ? 操作方法一 :从字数上控制试题信息量 .特别是对答题毫无帮助的冗余信息. ? 试题信息包含题干信息和答案信息,设置与答案信息相当的题干信息量. 操作方法二 :采用文字和

图表相结合的方式呈现信息. ? 在试题中相当常见;

? 事实上,任何文字材料都要图文并茂 2.语言表达的限定 ? 操作方法一:修改模棱两可的表述方式,使试题清晰、明确. ? 操作方法二 :对于有歧义的表述应加入限定词,对有指向可能不清的答案进行括号选择. ? 3.人文气息的渗透 ? 操作方法一 :贴 近考生思维 ,避免突兀设问. 操作方法二 :积极保护考生应试思维 专 专家 家视 视角 角 胡雪峰,博士、博士生导师,福建师范大学生命科学院教 授.2016 年度 福建省高校新世纪优秀人才支持计划 入选者.

2016 年福建省高等学校优秀学科(专业)带头人赴海外访学 研修资助人选者.主要从事哺乳动物牙齿发育分子机制的研 究.先后主持国家自然科学青年基金、福建省自然科学基金、 教育厅等项目,作为主要参与人员参与国家自然科学基金,教 育部博士点基金和